A. | 需要的原料相同 | B. | 所需酶的种类相同 | ||
C. | 分别在细胞核和细胞质中进行 | D. | 碱基配对的方式不完全相同 |
分析 转录和翻译的区别:
转录 | 翻译 | |
时间 | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种核糖核苷酸 | 20种氨基酸 |
条件 | 都需要特定的酶和ATP | |
产物 | 一个单链RNA (mRNA,tRNA,rRNA) | 多肽链(或蛋白质) |
特点 | 边解旋边转录;转录后DNA 仍恢复原来的双链结构 | 翻译结束后,mRNA 分解成单个核苷酸 |
碱基配对 | A-U,T-A, G-C,C-G | A-U,U-A, C-G,G-C |
遗传信息传递 | DNA→mRNA | mRNA→蛋白质 |
意义 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
解答 解:A、转录的原料是核糖核苷酸,翻译的原料是氨基酸,A错误;
B、转录需要RNA聚合酶,翻译需要蛋白质合成酶,B错误;
C、转录主要发生在细胞核,线粒体和叶绿体中也能发生,翻译发生在核糖体上,C错误;
D、由分析中表格可知,转录和翻译的碱基配对的方式不完全相同,D正确.
故选:D.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄结构呈增长型的种群其数量将呈“J”形增长 | |
B. | 迁入大量同种个体会使该种群的K值增大 | |
C. | 处于生殖期的个体雌雄比例越接近1:1,则种群出生率越高 | |
D. | 稳定型的年龄结构,预示着只要保持替补出生率,人口基本稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失 | |
B. | 突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变 | |
C. | 该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状 | |
D. | 该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一、图二、图三所示实验中的自变量分别是催化剂种类、H2O2浓度和PH | |
B. | 图二中bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量的限制 | |
C. | 图一结果表明酶的催化作用具有高效性和专一性 | |
D. | 图三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂分子包括亲水的头部和疏水的尾部 | |
B. | 糖类是细胞生命活动的主要能源物质 | |
C. | 等质量的脂肪和糖类被彻底分解,脂肪耗氧少,产能多 | |
D. | 脂质存在于所有细胞中,是组成细胞和生物体的重要有机化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲代表的生物一定是单倍体,其每个染色体组含一条染色体 | |
B. | 乙代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含两条染色体 | |
C. | 丙代表的生物一定是二倍体,其每个染色体组含三条染色体 | |
D. | 丁代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含四条染色体 |
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