下图为某一森林生态系统中红松的种群密度的变化示意图,据图回答:
(1)图甲中 A→B 的种群密度变化率为_______株/100 m2年以“+” 代表增强, 以“—”代表减少。从图甲中 B→C 的变化可以看出,在该年份中红松种群的年龄组成的特点用图乙哪项曲线可以表示__________。
(2)分布型是指种群中各体的空间配置格局。由于红枫植株间争压树冠空间和根部空间所进行的竞争,往往出现 分布。森林生态系统中两个物种利用同一资源就会发生生态位重叠,但生态位重叠本身并不一定伴随竞争,只有当 时才会发生竞争。
(3 )由于一场大火破坏了原有生态系统,但经过一段时间后又会蔚然成林,这一过程称为 。该过程中,生产者单位时间内固定太阳能的变化为 。
⑴-1 乙
⑵均匀 资源短缺
⑶次生演替 先增多后趋于稳定(2分)
解析试题分析:⑴由甲图可知,从A到B经过了5年的时间,种群密度减少了5株/100m2,所以每年平均减少1株/100m2;从图甲中 B→C 的5年间的变化可以看出,种群密度继续下降,年龄组成应为衰退型,即图中的乙曲线。
⑵种群分布型是指种群中个体的空间配置格局,包括集群分布、随机分布和均匀分布三种类型,其中均匀分布是种内斗争的结果,如动物的领域行为、树木争夺树冠空间和根部空间所进行的斗争及沙漠植物争夺水分所进行的斗争都能导致均匀分布;生态位重叠本身并不一定伴随竞争,只有当资源短缺时才会发生竞争。
⑶一场大火虽然破坏了原有生态系统,但原有的土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,这种演替叫次生演替;在该生态系统恢复过程中,生产者固定的太阳能逐渐增加,一段时间后,生态系统趋于平衡,生产者固定的太阳能也趋于稳定。
考点:本题主要考查种群的特征及群落的演替的相关知识,意在考查考生能能理解所学知识的要点,并能用图表等方式准确描述生物学内容的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生态系统的次级生产是指消费者利用初级生产所制造的物质和贮存的能量进行新陈代谢,通过同化作用转化成自身物质和能量的过程。下图表示次级生产的过程模式,其中①~⑩表示能量,请据图分析回答:
(1)生态系统初级生产的过程主要是指 。消费者次级生产所同化的物质总是小于初级生产所制造的物质,主要原因有: 、 等。
(2)图中⑨、⑩分别是 、 。
(3)恒温动物养殖过程的⑤/④值一般 (填“低于”、“高于”或“等于”)变温动物养殖过程的该值。要提高恒温动物的产品输出,需提高⑤/④的值,生产实践中可采取的措施有 等。在崇尚绿色消费,拒绝速生食品摆上餐桌的理念下,我们应 (填“提倡”或“不提倡”)这种养殖模式。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
选取生理状态良好的甜槠植株,保持温度(30℃)、C02浓度等恒定,测定不同光照强度条件下O2和C02的释放量(如图1)。图2中的 X、Y、Z 曲线分别表示一天24小时的温度、光照强度、净光合速率(CO2mg/h)的变化。请据图分析回答:
从图1可知,在光照强度为8千勒克斯(klx)时植物合成的葡萄糖的速率为
mg·m-2·h-1,若光照12h,再黑暗12h,交替进行,则甜槠 (填“能”、“不能”)正常生长,原因是 。
(2)分析图2可知,中午12点时,Z曲线下降,可能原因是
。
(3)若比较图2中Z曲线的k、a两点, 更有利于蔬菜的储存。
(4)图2中光合速率与呼吸速率相等的点是 ,对应的光照强度为 klx,根据图2中Z曲线的变化推测该植物未接受光照的时间是曲线中的 段。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
鸡的性别决定为ZW型,果蝇的性别决定为XY型,回答以下问题:
(1)已知果蝇的某一相对性状为M和N,且M对N为显性,由一对等位基因C-c控制。研究表明该性状的遗传可能是从性遗传(基因位于常染色体上,但与性别相关联,雌雄差异在于杂合子,雄性杂合子表现为显性性状,而雌性杂合子表现为隐性性状)或伴X遗传。
①如为从性遗传,表现型为M的雌果蝇与表现型为N的雄果蝇杂交,得F1,再让F1雌雄果蝇随机交配,所得F2雌果蝇中具有M性状的个体占 。
②如为伴X遗传,表现型为N的雌果蝇与表现型为M的雄果蝇杂交,F1的表现型及比例为 ,F1雌雄果蝇随机交配,所得F2雌雄果蝇再随机交配,F3雌果蝇中纯合子占 。
(2)鸡的羽毛有白色和有色等性状,由位于两对常染色体上的两对等位基因A-a、B-b控制,基因组成情况与表现型之间的关系,如下表所示。基因型为AaBb的雌雄鸡杂交,理论上子代的表现型及比例为 。
基因组成 | 只含B一种显性基因 | 同时含A、B两种显性基因或不含B基因 |
表现型 | 羽毛有色 | 羽毛白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列甲乙两图分别表示种子萌发过程中植物吸水量和气体交换示意图,根据下图曲线回答问题:
(1)甲图所示的吸水过程,I阶段吸收水分的动力可能来自于种子内具有 的物质,最终分化为两条曲线,其中表示死亡种子的是 。
(2)甲图II阶段,活种子和死亡种子都不会有明显的水分吸收,有人认为两者在此时的生理状态相同,这一观点是否正确? 。
(3)图甲中表示胚根突破种皮的点是 (a、b)。其依据 。
(4)图乙中,表示CO2释放量变化的是 ,另一条曲线表示 。
(5)c点以前,曲线③高于④的原因是 ,c点以后曲线④高于③,其原因是此时种子进行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的 ;d点以后,两者重合表明此时种子呼吸作用的方式是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请分析回答下列有关生物技术实践的问题:
(1)制作牛肉膏蛋白胨固体培养基时,倒平板操作的步骤是:将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上,右手拿装有培养基的锥形瓶,左手拔出 ;右手拿锥形瓶,将 迅速通过火焰;用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙,右手将锥形瓶中的________倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖;等待平板冷却 后,将平板倒过来放置,使 在下、 在上。
(2)植物的组织培养除需营养和激素外,______、 、 等外界条件也很重要。
(3)制作果酒用的酵母菌属于兼性厌氧型微生物的依据是: 。
(4)用萃取法提取胡萝卜素的实验中,要将胡萝卜进行粉碎和干燥的目的是: ;过滤萃取液的目的是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某小组用金鱼藻进行光合作用的实验,他们将一组金鱼藻浸在加有适宜培养液的大试管中,在不同室温下,均可观察到在光下有气泡放出。他们以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,实验结果如图甲,请分析并回答:
(1)该实验研究的是 对光合速率的影响,以 为指标衡量光合速率。
(2)图甲中A点的C5的生成速率 (大于/小于/等于)C点,若在缺镁的培养液中进行此实验,B点将向 (左/右)移动。
(3)该小组分离出金鱼藻中的叶绿体(见图乙叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,叶绿体中的叶绿素主要吸收 光。在结构D上发生的反应称 ,发生的能量转换为 ,结构E中参与反应的物质有 。光下磷酸分子的移动方向是 。用14C标记CO2进行光合作用,可在 结构中测到放射性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胸腺中的T淋巴细胞按免疫功能可分为TH细胞、TC细胞和TD细胞。经巨噬细胞处理过的抗原与TH细胞结合后,TH细胞活化并分泌“细胞因子”。这些细胞因子一方面促进TH细胞增殖,另一方面促进TC细胞、TD细胞以及B淋巴细胞增殖分化,完成细胞免疫和体液免疫。
1.图中甲细胞为_________,图中信息显示B淋巴细胞增殖分化通常需要_________________________(刺激)。
2. TH细胞活化并分泌“细胞因子”促进TC细胞、TD细胞增殖分化产生为_______________________(细胞)。
3. 已知HIV的宿主细胞是TH细胞,结合题中信息,解释艾滋病人最终免疫功能几乎完全丧失并死于并发症的原因_______________________________________________。
4. 拉米夫定是目前治疗艾滋病常用药,主要作用于DNA聚合酶和逆转录酶。临床实验表明采用拉米夫定治疗的患者,3个月以上体内HIV变异的发生率为30%,且随着治疗时间的延长,HIV耐药性增强。产生这些现象的原因_____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表 示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。请据图回答:
(1) 图甲中共有_______条食物链,北极狐占有_______个营养级。
(2) 北极地区的动物在不同季节一般都有换羽(毛)的习性,这是它们受 到_______ (填“物理”、“化学”或“行为”)信息的影响而产生的适应性生理特征,是长期_______的结果。
(3) 与森林生态系统相比,冻原生态系统抵抗力稳定性要低,因为冻原生态系统_______
(4) 图乙中C代表生态系统成分中的_______。
(5) 下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况。
分析上表可知,流入该生态系统的总能量为_______X106 J,从第二营养级到第三营
养级的能量传递效率为_______。从能量输入和输出来看,该生态系统中生物体内的总能量是_______(填“增加”、“减少”或“不变”)的。
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