时间(小时) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
细菌数量(个) | 750 | 9000 | 44000 | 35000 | 11000 | 6000 |
分析 分析表格数据可知:0-10小时,细菌从750个到44000个,种群数量呈增长趋势,10-25小时,细菌从44000个到6000个,种群数量减少.
“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K.
解答 解:(1)由表格数据可知:0-5小时,细菌从750个到9000个,增加了8250个,其增长速率为1650个/小时,在5-10小时,细菌从9000个到44000个,增加了35000个,其增长速率为7000个/小时,10-25小时,种群数量减少.故在5-10时间段中细菌数量有最大种群增长率,其增长速率为7000个/小时.
(2)由于受到固定容器的限制,细菌大量繁殖,为争夺生存条件而发生的种内斗争激烈,导致最后三个阶段内细菌数量下降.
(3)根据种群“J”型增长需要满足的条件,如果要使细菌呈“J”型增长,理论上需要的条件是:满足该细菌生存所需足够的各种营养物质,持续恒定而适宜的温度,足够的空间等.
(4)在实际的发酵生产中,为了获得更多的产物,应该采取的措施是:进行连续培养,控制好温度、pH、溶氧量等条件.
故答案为:
(1)5-10小时 7000个/小时
(2)由于受到固定容器的限制,细菌大量繁殖,为争夺生存条件而发生的种内斗争激烈,导致最后三个阶段内细菌数量下降.(其它如pH改变,有害代谢产物积累导致生存斗争更加激烈等)
(3)满足该细菌生存所需足够的各种营养物质,持续恒定而适宜的温度,足够的空间等.
(4)进行连续培养,控制好温度、pH、溶氧量等条件
点评 本题考查了固定容积的培养瓶中细菌种群数量的变化,意在考查考生分析实验数据,获取有效信息的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验一证明胚芽鞘尖端产生了某种刺激 | |
B. | 实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 | |
C. | 实验三证明胚芽鞘弯曲生长与光照无关 | |
D. | 实验四可以证明造成胚芽鞘弯曲的原因是尖端产生了一种化学物质,因此不需要对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞均来源于先前存在的细胞 | |
B. | 施莱登和胡克是细胞学说主要建立者 | |
C. | 细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的 | |
D. | 细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关光合作用和有氧呼吸产生的来源于葡萄糖和丙酮酸的分解
B.光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生,有氧呼吸的[H]在线粒体中产生
C.光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH
D.光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物,有氧呼吸产生的[H]与氧气结合生成水
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合 | |
B. | 甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,每袋中两种棋子1:1 | |
C. | 要模拟自由组合定律,可再往甲、乙袋子中各放入等量标记D、d的棋子 | |
D. | 每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相等、小于1 | B. | 相等、相等 | C. | 相等、大于1 | D. | 小于1、小于1 |
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