A. | 验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 | |
B. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
C. | 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ | |
D. | 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
分析 自变量、因变量和无关变量:
1、自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量.
2、因变量是指一种假定的结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量.
3、无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,也称为非实验因子或无关因子.无关变量又称为控制变量,即实验中除了自变量以外,其它的可能引起实验结果改变的因素.
解答 解:A、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住,这属于控制自变量,A错误;
B、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理,这属于控制无关变量,B正确;
C、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,pH为自变量,温度等为无关变量,因此先将每一组温度控制在37℃属于控制无关变量,C正确;
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,温度为自变量,其余为无关变量,因此每一组都加入等量的淀粉属于控制无关变量,D正确.
故选:A.
点评 本题考查光合作用的发现史、探究影响酶活性的因素,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落是由不同的种群形成的 | |
B. | 生物群落具有垂直结构和水平结构 | |
C. | 一定区域内的所有动物和植物组成了生物群落 | |
D. | 生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖 | |
B. | 乙是低等植物,其细胞中同时含有中心体和叶绿体 | |
C. | 丙是病毒,由核酸和蛋白质组成,没有细胞结构 | |
D. | 丁细胞中具有双层膜的结构是溶酶体、内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子二代性状的分离比为3:1 | |
B. | 测交后代性状的分离比为3:1 | |
C. | 非同源染色体上的非等位基因自由组合 | |
D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式时,无关变量包括温度、有无O2和培养液浓度 | |
B. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式时,若澄清石灰水变浑浊则细胞进行有氧呼吸 | |
C. | 在探究酵母菌种群数量变化时,从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数 | |
D. | 在探究酵母菌种群数量变化时,对酵母菌的计数可以采用抽样检测的方法 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北邢台第一中学高二下第二次月考期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物进化的说法,错误的是
A.共同进化是指不同物种相互影响中不断进化和发展
B.自然选择导致种群基因频率的定向改变
C.物种的形成可以不经过地理隔离
D.突变和基因重组不能决定生物进化的方向,只是提供了进化的原材料
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