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12.血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提,请分析回答下列有关血糖调节的问题:
(1)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏,引起Ⅰ型糖尿病,这是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的抗原(填物质).从免疫学角度分析,I型糖尿病是一种自身免疫病,据此推断,该病可通过注射胰岛素治疗.
(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路为:
将大小、体重等相同的大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等体积生理盐水.该实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度.为使实验结果更明显,实验前应使实验大鼠处于空腹(饥饿)状态.
(3)日前,中科院陈雁研究组研究阐明了糖原代谢关键蛋白PPP1R3G在维持葡萄糖稳态中的作用,调节机理如图:

小鼠试验发现:饥饿时肝细胞中PPP1R3G蛋白基因的表达水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性提高,从而能够在进食后的短时间内,快速合成肝糖原,导致血糖水平快速降低;进食后该基因表达水平则降低.据此推测PPP1R3G基因的表达受进食和饥饿周期调控.该研究揭示了一个全新的餐后血糖调节机制.

分析 自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素.胰高血糖素具有升高血糖的作用,与胰岛素具有拮抗作用.

解答 解:(1)胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏的原因是胰岛B细胞含有与该病毒相似的抗原,从免疫学角度分析,I型糖尿病是一种自身免疫病,该病患者的胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足,可以通过注射胰岛素注射治疗.
(2)根据题干分析,该实验的自变量是胰岛素的高低,因变量是胰高血糖素的浓度,所以实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度.排除体内胰岛素空腹(饥饿)的实验大鼠可以使实验结果更明显.
(3)据图分析,饥饿时肝细胞中PPP1R3G蛋白基因的表达水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性提高.根据题意,PPP1R3G基因的表达受进食和饥饿周期调控.
故答案为:
(1)抗原   自身免疫   胰岛素
(2)血液中胰高血糖素的浓度       空腹(饥饿)
(3)提高  进食和饥饿周期

点评 本题主要考查血糖平衡的调节,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗,饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力.以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表.

表1 引物对序列表
引物对AP1 AACTGAAATGTAGCTATC
引物对BP2 TTAAGTCCATTACTCTAG
表2 几种限制酶识别序列及切割位点表
限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
切割位点AG↓CT
TC↑GA
G↓AATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
请根据以图表回答下列问题.
(1)在采用常规PCR方法扩增目的基因的过程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物体内的DNA聚合酶,其最主要的特点是耐高温.
(2)PCR过程中退火(复性)温度必须根据引物的碱基数量和种类来设定.表1根据模板设计的两对引物序列,图2为引物对与模板结合示意图.请判断哪一对引物可采用较高的退火温度引物对B.
(3)目的基因插入质粒后,不能影响质粒的复制.载体构建过程需要的工具酶为限制酶和连接酶
(4)图1步骤3所用的DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求否
(5)为将外源基因转入马铃薯,图1步骤6转基因所用的细菌B通常为农杆菌.
(6)对符合设计要求的重组质粒T进行酶切,假设所用的酶均可将识别位点完全切开,请根据图1中标示的酶切位点和表2所列的识别序列,对以下酶切结果作出判断.
①采用EcoRI和PstI酶切,得到2种DNA片断.
②采用EcoRI和SmaI酶切,得到1种DNA片段.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.人工构建的大肠杆菌质粒pBR322是基因工程中应用最广泛的载体之一(见图1).除标注外,图中其他英文缩写表示该质粒上不同的限制性核酸内切酶的切割位点.请分析回答:

(1)此质粒的化学本质是DNA,具有自我复制的能力.它可以作为多种目的基因的(运)载体,原因是含有多种限制性核酸内切酶的酶切位点.ampr和tetr在基因工程中的主要作用是作为标记基因.
(2)人胰岛素由两条肽链共有51个氨基酸组成,如图2所示.
①通过基因工程培育能合成人胰岛素的工程菌时,可先依据氨基酸的排列顺序推出信使RNA的碱基序列,再推出DNA(基因)的碱基序列,然后用化学方法人工合成A链和B链基因的片段.将此基因片段分别与不同质粒重组后,再导入大肠杆菌内.
②在大肠杆菌内合成的单独的A、B两条多肽链没有生物活性,是因为细菌中缺少内质网、高尔基体等细胞器,不能对多肽链进行加工.
若要直接获得有活性的转基因人胰岛素,可以选择真核细胞(酵母菌)作为受体细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的有几项(  )
①若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位
③若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物
④在人体和甲型H1N1流感病毒内b都有8种
⑤组成化合物b的元素是C、H、O、N四种                 
⑥a是生物体内的能源物质
⑦若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞核中      
⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共八种.
A.一项B.两项C.三项D.都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.家兔的毛色有灰色、黑色、白色三种,受两对等位基因的控制,其中基因 A控制黑色素的形成,基因B决定黑色素在毛皮内的分布.科研人员在做杂交实验时发现:灰色雄兔与白色雌兔杂交,子一代全是灰兔(反交的结果相同);子一代灰兔雌雄交配后产生的子二代家兔中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4.
(1)控制家兔毛色的两对基因位于两对同源染色体上.
(2)子二代的灰兔中能够稳定遗传的个体所占的比例为$\frac{1}{9}$,从基因控制性状的角度分析,白兔占$\frac{4}{16}$的原因是aa__表现为白色.
(3)通过显微注射技术将绿色荧光蛋白基因(G)转入基因型为AABb的受精卵的某条染色体上,发育为雄兔,使之能够在紫外线下发绿色荧光.为了确定基因G插入染色体的所在位置,用多只纯种白色雌兔(aabb)与该雄兔测交,产生足够多后代(不考虑交叉互换).
①若产生的后代中仅雌性兔能够发荧光,则基因 G最可能位于X染色体上.
②若基因G与基因B位于同一条染色体上,则后代的表现型及比例是灰色荧光:黑色无荧光=1:1.
③若后代黑毛兔中能发荧光的个体所占比例为$\frac{1}{2}$,则G基因位于B、b所在染色体之外的染色体上.

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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述中不正确的是 ( )

A.医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾,是因为①具有再生各种组织、器官的潜能

B.与①相比,②的表面积/体积比值下降,与外界环境进行物质交换的能力也减弱

C.③④分别演变成⑤⑥的过程中,它们的细胞核遗传物质相同,表达的基因也相同

D.⑤⑥是高度分化后的细胞,它们的细胞核体积增大,染色质收缩时,细胞进入衰老

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.现在发现人群中有极少数XYY个体,其主要临床症状是男性不育.一患者父母正常,非近亲婚配,其他子女完全正常,无类似异常.假设所有个体有丝分裂均正常进行,则该病在家庭中发病的原因一定离不开哪种细胞中染色体的变化?(  )
A.初级卵母细胞B.次级卵母细胞C.次级精母细胞D.初级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.秋冬季温室番茄已进入结果后期,由于外界气温逐渐降低,每天日照时数逐渐缩短,田间管理的好坏将直接影响到番茄的品质和产量.菜农主要从温度、光照、CO2浓度等三个方面进行田间管理,为了保证管理的科学性,农科院的专家做了相关实验,绘出如下图形.图乙中①~⑦表示某些物质,A、B、C表示某些生理过程的进行场所,请结合所给材料,回答有关问题:

(1)由图甲可知,白天温室的温度最好调控在20℃~30℃,理由是该温度范围内有机物的积累量最大,夜间低温可以降低呼吸消耗,这样有利于番茄增产,但是最低气温一般不低于10℃,理由是温度过低会使新陈代谢缓慢,不利于植物的生长.
(2)进入11月份,多数菜农通过在温室后墙悬挂反光膜以尽量增加光照强度,若光照适宜,温度对应图甲的20℃,则图乙中应该去掉箭头③④,⑦代表丙酮酸(填物质名称).
(3)图丙表示温室内CO2浓度随白天时间的变化示意图,则开始进行光合作用的时间是7点以前,光合作用强度与呼吸作用强度相等时对应曲线的点是C和F,曲线DE段CO2浓度下降较慢是因为中午光照太强,部分叶片气孔关闭,导致光合速率下降,从全天来看,温室中的番茄有机物累积量是 (填“是”或“否”)大于零,理由是24点时G点的浓度低于A点,说明植物全天从温室吸收的CO2多于向温室释放的CO2

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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

埃博拉病毒传染性强,2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中,正确的有几项?( )

①体内含有ATP和代谢需要的酶

②结构简单,只有核糖体一种细胞器

③在实验室中可用各种动植物细胞和微生物细胞培养病毒用于科学研究

A.0 项 B.1项

C.2项 D.3项

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