A. | 激素和酶发挥作用后很快就会被灭活,有助于机体维持内环境的稳态 | |
B. | 激素只运输给特定的靶器官和靶细胞 | |
C. | 长时间甲状腺激素分泌不足,甲状腺体积会增大 | |
D. | 当罗非鱼由淡水进入咸水,机体内释放抗利尿激素会减少 |
分析 1、酶和激素的区别和联系:
酶 | 激素 | ||
区 别 | 来源 | 所有活细胞 | 植物:一定部位的活细胞产生;动物:由内分泌腺细胞产生 |
本质 | 有机物.大多数酶是蛋白质,少量的酶属于RNA | 有机物,如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 调节功能 | |
作用范围与特点 | 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,具有功能的专一性. | 通过体液运输,作用于相应的靶器官,具有作用部位的特异性,但一种激素可以有多种功能. | |
作用条件 | 受pH、温度等因素的影响 | 与神经系统密切联系 | |
相同点 | 微量,作用大,属于高效能物质, | ||
联系 | 激素对新陈代谢具有调节作用,离不开酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响. |
解答 解:A、激素发挥作用后就被灭活,而酶能循环使用,A错误;
B、激素通过体液运输身体各个部位,只作用于靶器官、靶细胞,B错误;
C、长时间缺I,甲状腺激素分泌不足,促甲状腺激素分泌增加,促进甲状腺体积增大,患大脖子病,C正确;
D、罗非鱼由淡水进入咸水,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌会增加,D错误.
故选:C.
点评 本题考查激素和酶的区别、激素调节的特点、甲状腺激素的分级调节、水平衡调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此过程包括转录和翻译两个阶段 | |
B. | 细胞中mRNA上的密码子最多有64种 | |
C. | 细胞中的核仁是与核糖体形成有关的细胞器 | |
D. | 核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向左 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当多巴胺与受体结合,使突触后膜兴奋,此时膜内是正电位 | |
B. | “瘾君子”吸食毒品后,表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢H区兴奋性过高有关 | |
C. | 吸毒“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,体内的甲状腺激素和肾上腺素含量减少 | |
D. | 由图可知可卡因的作用机理是与多巴胺转运体结合,阻止了多巴胺进入突触前膜,导致突触间隙中多巴胺含量增多,从而增强并延长多巴胺对脑的刺激,产生“快感” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 别 | 镉处理(μmol/L) | ||||
0 | 10 | 100 | 300 | ||
钙 处 理 (mmol/L) | 0 | A1 | B1 | C1 | D1 |
0.1 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
1 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
10 | A4 | B4 | C4 | D4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苍鹰飞捕孤鸽时攻击成功率很高 | |
B. | 当鸽群增大时其攻击成功率下降的原因,是由于鸽群对鹰的反应距离增加了 | |
C. | 随着种群由小到大,每个个体花在警戒上的时间也随之增加了 | |
D. | 鸽群越大种内互助越明显,其总警觉度越高 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在电子显微镜下,颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是( )
A.细胞核 B.核糖体 C.叶绿体 D.溶酶体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱落率随生长素和乙烯浓度的增加而不断提高 | |
B. | 生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率 | |
C. | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 | |
D. | 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 |
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