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英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使一对拥有乳腺癌家 族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的婴儿。下列有关叙述,不正确的 是( )

A.这项技术属于“设计试管婴儿”,该技术的使用应受到限制

B.该项技术中涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术

C.为保证胚胎移植成功,必须将受精卵在体外培养至原肠胚时期

D.在进行乳腺癌基因诊断时可运用DNA分子杂交技术

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关生态工程的说法,错误的是(  )
A.生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续
B.“桑基鱼塘”生态农业实现了物质和能量的多级循环利用
C.超载放牧导致草地退化,主要是违背了协调与平衡原理
D.在林业工程建设时要考虑整体性原理,防止“前面造林,后面砍林”

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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学用30%的蔗糖溶液来处理某生物细胞,在操作步骤完全正确的情况下,细胞没有出现质壁分离现象.试分析该同学所使用的实验材料可能是( )

①根尖分生区细胞

②动物细胞

③死细胞

④去除了细胞壁的植物细胞.

A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016云南玉溪一中高三下第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

红掌是半阴生高等植物,下图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,请分析回答相关问题。

(1)曲线ab段叶肉细胞内能合成[H]的场所有____________________________________________;曲线cd段,植物体内有机物总量的变化情况是___________(增加、减少、不变)。

(2)M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2量______(填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量。

(3)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率基本不变,因为此时限制光合速率的主要因素是______________________。

(4)实验结果说明__________________________可以提高绿萝的净光合速率。出现上述结果的原因包括:

①夏季中午,强光下温度过高,蒸腾作用过强,导致__________关闭__________吸收显著下降。

②进一步观察发现,在阴暗环境中绿萝叶片绿色加深,说明_______________________________,增强了对光的吸收和利用。

③遮光起到了降温的作用,降低了植物的_______________________________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答下列有关植物组织培养的问题。

(1)在再分化阶段所用培养基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,来分化细胞群的变化情况如下图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系:

①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,

(2)若植物激素Y是生长素,在植物组织培养中其主要作用是 ;则植物激素X的名称是

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是( )

A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接

B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录

C.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因

D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β—淀粉样蛋白体,它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降.某些基因的突变会导致β—淀粉样蛋白体的产生和积累。下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是 ( )

A.胚胎移植技术

B.胚胎干细胞技术

C.单克隆抗体技术

D.基因治疗技术

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

近年来基因工程的发展非常迅猛,科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进 行遗传病的诊断和治疗,下列做法不正确的是( )

A.用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症

B.用DNA探针检测病毒性肝炎

C.用导入外源基因的方法治疗半乳糖血症

D.用基因替换的方法治疗21三体综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是(  )
A.“F1产生配子时,成对的遗传因子分离”属于解释实验现象提出的“假说”
B.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近
C.检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子测交
D.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦

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