精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
13.科学家做过如下实验:a、把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如图所示);b、把含生长素的琼脂小块(与胚芽鞘尖端产生的生长素量相等)放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;c、把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样试验.三个试验都以单侧光照射.

(1)在植物向光性的实验中,植物感光部位是胚芽鞘尖端.
(2)单侧光照射,会使植物背光侧生长素分布较多.
(3)一段时间后在接受块①②③④⑤⑥中生长素最多的是①.
(4)如此实验为探究生长素的运输方式,再通过后续实验可知道,生长素在植物体内的运输方式主要是主动运输.但在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输.

分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激;单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
根据题意和图示分析可知:由于单侧光照射胚芽鞘的尖端,所以①含生长素比②多.又生长素只能由形态学的上端向下端运输,而不能颠倒,⑤⑥中最少.另外,感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,没有尖端的胚芽鞘是不会感受光的,单侧光对其不起作用,③和④生长素一样多.

解答 解:(1)在植物向光性的实验中,植物感光部位是胚芽鞘尖端.
(2)单侧光照射,生长素会由向光侧向背光侧运输,使植物背光侧生长素分布较多.
(3)据分析可知,一段时间后在接受块①②③④⑤⑥中生长素含量为①>③=④>②>⑤=⑥,故生长素含量最多的是①.
(4)生长素在植物体内的运输方式主要是主动运输.但在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输.
故答案为:
(1)胚芽鞘尖端
(2)背光
(3)①
(4)主动运输    韧皮部

点评 本题考查生长素运输的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图是核酸的部分结构,有关叙述正确的是(  )
A.①②③组成的肯定是腺嘌呤核糖核苷酸
B.④肯定是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸
C.若图为脱氧核苷酸链,则每个五碳糖均连接两个磷酸基团
D.若图为核糖核苷酸链,则该RNA含有一个游离的磷酸基团

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.苹果含有微量元素锌,而锌是构成与记忆相关的蛋白质不可缺少的元素,儿童缺锌就会影响大脑的正常发育,因此,苹果又被称为记忆之果.这说明无机盐(  )
A.对维持酸碱平衡起重要作用
B.对维持细胞形态有重要作用
C.是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分
D.对调节细胞内渗透压有重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是一个家庭中某种遗传病的遗传谱系(设显性基因为B,隐性基因为b).请分析回答:
(1)此遗传病的致病基因位于常染色体上,属隐性遗传病.
(2)6号基因型是Bb,7号基因型是Bb.
(3)6号和7号婚配后,在他们所生的男孩中出现此种遗传病患者的几率是$\frac{1}{4}$.
(4)要保证9号所生孩子不患此种遗传病,从理论上说,其配偶的基因型必须是BB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图,其中Ⅱ1,不携带乙病的致病基因.请回答:
(1)甲病的遗传方式常染色体隐性遗传,乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传.Ⅰ1的基因型是BbXDXd或BbXDXD
(2)B基因可编码瘦素蛋白.转录时,首先与B基因启动部位结合的酶是RNA聚合酶.B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基,而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成,说明转录出来的RNA需要加工才能翻译.翻译时,一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟,实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟,其原因是一条mRNA上有多个核糖体同时翻译.若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT,翻译就此终止,由此推断,mRNA上的UGA为终止密码子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.回答以下有关实验的问题.
Ⅰ.根据“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验回答下列问题:
(1)把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中,而不是放入蒸馏水中,原因是生理盐水的浓度就是人体内细胞生活的液体环境的浓度,能维持细胞的正常形态和生命活动.而蒸馏水会使细胞吸水胀破.
(2)水解时加入8%盐酸的目的是:盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色体进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
Ⅱ.现有无标签的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂,斐林试剂和淀粉溶液将他们鉴别出来.(注:淀粉酶是蛋白质,可将淀粉分解成麦芽糖).
(3)用一种试剂将上述四种溶液区分为2组,这种试剂是双缩脲试剂,其中发生显色反映的一组是稀蛋清和淀粉酶溶液,不发生显色反应的是葡萄糖和淀粉溶液.
(4)用斐林试剂区分不发生显色反应的一组溶液.
(5)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是:显色组的两种溶液各取少许,置于不同的试管中,分别滴加5滴淀粉溶液,充分振摇,静置半小时.向静置后的反应液中加入斐林试剂,出现砖红色沉淀的即为淀粉酶溶液.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A.蔗糖与斐林试剂混合后水浴加热出现砖红色沉淀
B.淀粉遇碘液后变蓝色
C.花生子叶经苏丹Ⅳ染液染色可用显微镜观察到橘黄色的脂肪颗粒
D.在黄豆组织样液中先加入0.01g/mLCuSO4后立即加入0.1g/mLNaOH出现紫色反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.最能表明同种生物不同细胞之间功能差异的是(  )
A.细胞核的大小和数量B.细胞器的种类和数量
C.细胞膜的结构和功能D.细胞体积的大小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.所有的原核细胞都具有(  )
A.核糖体和线粒体B.细胞膜和DNAC.内质网和中心体D.细胞膜和叶绿体

查看答案和解析>>

同步练习册答案