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    分析多肽E、F，得到以下结果（单位：个），则多肽E和F中氨基酸的数目可能是（　　）
    元素或基团 C H O N   氨基  羧基
    多肽E 201 348 52 53    3    2
    多肽F  182  294  55 54    6    1
    A、199和181
    B、340和281
    C、49和49
    D、51和49
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：蛋白质的基本组成单位是氨基酸，每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都是连接在同一个碳原子上，不同之处是每种氨基酸的R基团不同．氨基酸脱水缩合形成肽键（-NH-CO-）．在一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．
    解答： 解：一个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基．多肽链E中有氨基3个，可判定出R基中有两个游离的氨基，排除这两个氨基中的N原子，还有53-2=51个N原子，按照一个氨基含一个N原子，则应由51个氨基酸组成．同理，多肽链F中有氨基6个，可判定出R基中有5个游离的氨基，排除这5个氨基中的N原子，还有54-5=49个N原子，按照一个氨基含一个N原子，则应由49个氨基酸组成．
    故选：D．
    点评：本题考查蛋白质合成过程中的相关计算，意在考查学生的理解能力和计算能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所．据图回答：

    （1）动、植物细胞的最主要区别是看其有无
     
    ．以上4个图中属于原核细胞的是
     
    ，能进行光合作用的是
     
    ．蓝藻是
     
     （填字母）其能进行光合作用原因是其具有
     
    ．
    （2）B细胞与D细胞细胞质中无明显差异的结构是
     
    ．
    （3）C细胞的DNA主要存在于
     
    ，A细胞的DNA主要存在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    TBT的类似物三甲基锡可以抑制ATP水解酶的活性，从而影响细胞内能量的直接供应．一般情况下，植物细胞内受此影响的场所是（　　）
    A、发生放能反应的部位
    B、发生吸能反应的部位
    C、仅为叶绿体基质和细胞质基质
    D、仅为线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是（　　）
    ①一个池塘中所有生物的总和　　②某一池塘中的全部鱼类
    ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌　　④一根枯木及枯木上所有生物．
    A、①②④B、②③④
    C、③②①D、③①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某温带草原上有鸟、昆虫、鹰、鼠、蟾蜍和蛇等6种动物，它们之间的关系是：
    ①猫头鹰可以捕食蛇、鼠、鸟；
    ②草可被鼠、鸟、昆虫所食；
    ③蟾蜍和鸟都能吃昆虫；
    ④蛇能吃蟾蜍和鼠．
    则生态系统中的食物链有（　　）
    A、3条B、4条C、5条D、6条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是（　　）
    A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
    B、核基因转录形成的mRNA需穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程
    C、DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板
    D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（　　）
    A、同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
    B、非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合
    C、染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开
    D、非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一动物的精原细胞有8条染色体，则次级精母细胞在减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和DNA分子数分别是（　　）
    A、4，8，8
    B、2，4，8
    C、8，16，16
    D、8，0，8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图曲线图显示在一个生态系统中兔和狐狸从1970年到1990年间数目的变化．
    （1）以上曲线图显示兔和狐狸有什么具体的生态关系？
     
    ．
    （2）为什么这关系经很多年后，可以增进兔整个种群的生存能力？试用达尔文的观点解释之．
     
    ．
    （3）根据图中曲线，试指出兔的数目1975年到1980年下降的原因．
     
    ．试推测以上曲线图没有显示而可能引起兔的数目下降的原因：
     
    （答出两个）．
    （4）解释在1980年兔的数目最少时，狐狸的数目如何变化．
     
    ．当上述情况出现时，兔的数目会如何变化？
     
    ．
    （5）为什么狐狸的数目最高点总是低于兔的数目最高点？
     
    ．
    （6）根据曲线图，预测在1995年：兔的数目
     
    ．

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