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切取动物控制合成生长激素的基因,注入鲇鱼受精卵中,与其DNA整合后产生生长激素,从而使鲇鱼比同种正常鱼增大3~4倍.此项研究遵循的原理是(  )
A、基因突变 DNA→RNA→蛋白质
B、基因重组 DNA→RNA→蛋白质
C、细胞工程 DNA→RNA→蛋白质
D、染色体变异 DNA→RNA→蛋白质
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、基因工程又叫转基因技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程,其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程;翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.
解答: 解:(1)将一种生物的基因导入另一种生物体内,使其表达产生相应的物质或性状,这采用的是转基因技术,而转基因技术的原理是基因重组.
(2)生长激素属于蛋白质,其合成过程为:DNA→RNA→蛋白质.
故选:B.
点评:本题考查基因工程、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记基因工程的概念及应用;识记遗传信息转录和翻译的过程,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物工程中常用的几种酶的叙述中,错误的是(  )
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于原生质体的制备和培养
C、基因工程中用到的酶就是DNA连接酶和限制性核酸内切酶
D、胰蛋白酶可用于动物细胞培养、胚胎干细胞培养和胚胎分割等操作技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于限制酶的说法正确的是(  )
A、限制酶广泛存在于各种生物中,微生物中很少分布
B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端
D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生.5天后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获的灰苍鼠中有上次标记的个体13只,还有39只没有标志.由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉,因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能(  )
A、小于150只
B、大于150只
C、小于200只
D、大于200只

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的红色性状对黄色为显性.现有两株红色番茄杂交,其后代可能出现的性状正确的一组是(  )
①全是红果    ②全是黄果    ③红果:黄果=1:1 ④红果:黄果=3:1.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是一种培养微生物的培养基的配方:蛋白胨10g,乳糖5g,蔗糖5g,K2HPO42g,伊红Y0.4g,美蓝0.065g,琼脂10g,蒸馏水1000mL.下列有关这种培养基的说法中正确的是(  )
A、这是一种天然培养基
B、这是一种选择培养基
C、这种培养基可以用来鉴别大肠杆菌
D、这种培养基可以用来培养根瘤菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到如图所示结果.相关说法正确的是(  )
A、实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
B、自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等
C、由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
D、判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程中选用的细菌质粒常带有抗生素抗性基因,该基因的主要作用是(  )
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B、有利于对目的基因是否导入进行检测
C、有利于对目的基因是否表达进行检测
D、有利于对目的基因的表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据该图所示的概念图作出的判断,不正确的是(  )
A、若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物
B、乙图能体现染色体(c)、DNA(a)和蛋白质(b)的关系
C、丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系
D、丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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