练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    6．如图1表示在最适条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态．

    （1）图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是CO2浓度、温度；适当提高外界温度，图中d点将向左下移动．
    （2）由图1可知，在光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为162mg．
    （3）图2，I状态时细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是叶绿体基质、线粒体基质；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是Ⅳ、Ⅱ、
    Ⅲ、Ⅰ．
    （4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示．

    ①在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均下降；从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，气孔关闭（气孔开度下降 ），使叶片吸收的CO2减少．
    ②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率
    下降（填上升、不变或下降）．

    分析 据图分析：图1是在适宜条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系，该光合速率是净光合速率，该曲线中，a点不进行光合作用，只进行呼吸作用，表示呼吸作用的强度，c点是光照强度的补偿点，该光照强度下光合作用速率与呼吸作用速率相等，d点是光照强度的饱和点，d点以后限制光合作用速率的因素不再是光照强度．
    图2是表示不同光照强度下，光合作用与呼吸作用的大小，分析题图可知，①是叶绿体，②是线粒体，Ⅰ叶绿体消耗的二氧化碳来自线粒体产生的二氧化碳和外界中的二氧化碳，说明光合作用大于呼吸作用，Ⅱ线粒体产生的二氧化碳一部分被叶绿体吸收，还有一部分释放到细胞外，说明光合作用小于呼吸作用，Ⅲ线粒体产生的二氧化碳正好被叶绿体吸收，说明光合作用与呼吸作用相等，Ⅳ线粒体消耗外界中的氧气，将产生的二氧化碳全部释放到细胞外，说明只进行呼吸作用不进行光合作用．
    图3中，植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．

    解答 解：（1）影响光合作用的环境因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等，c点是光的补偿点，决定光补偿点大小的主要环境因素有温度和二氧化碳浓度；由题意可知，该曲线是适宜条件下的曲线，温度应该是最适宜温度，若提高温度，光合作用速率减小，因此d点会向左下方移动．
    （2）光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物才会积累，植物表现出生长现象，该曲线中光照强度大于2klx时，植物的光合作用强度才会大于呼吸作用强度；分析题图可知，8klx光照下，植物净光合作用的强度是12mg/h，实际光合作用的强度是12+6=18mg/mg，因此，植物一天中只有9小时光照，因此每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为18×9=162mg．
    （3）细胞器①是叶绿体，利用二氧化碳进行暗反应的场所是叶绿体基质，细胞器②是线粒体，产生二氧化碳的场所是线粒体基质；分析曲线可知，a是只进行呼吸作用不进行光合作用，b是光合作用小于呼吸作用，c是光合作用等于呼吸作用，d是光合作用大于呼吸作用，分别对应图2中的Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
    （4）①根据图3甲，在两种光强度下，随着温度的升高，叶片光合速率均下降；从甲、乙两图分析，原因可能是随着温度升高，气孔开度下降，使叶片吸收的二氧化碳减少，进而使卡尔文循环受到抑制．
    ②根据图丙分析，三种光强下胞间二氧化碳浓度均上升，但光合速率下降的原因可能是温度上升影响了光合作用的进行，如高温破坏类囊体膜结构（或高温使酶的活性下降）．所以用适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，这些条件下叶片光合速率下降．
    故答案为：
    （1）CO2浓度   温度    左下
    （2）2   162
    （3）叶绿体基质   线粒体基质Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
    （4）①下降    气孔关闭（气孔开度下降 ）②下降

    点评 本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用与呼吸作用的关系，分析题图曲线获取信息是解题的关键，解读题图曲线应用光合作用呼吸作用知识解决问题是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
    （1）A代表蛋白质 多糖分子；B代表磷脂双分子层；
    （2）大分子物质进出细胞的方式是胞吞和胞吐，体现了细胞膜的流动性性，从功能上来说，它又是一层选择透过性膜．
    （3）在a-e的五种过程中，代表被动运输的是b、c、d．
    （4）可能葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号a．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（　　）
    A．用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟
    B．用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
    C．用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
    D．用适宜浓度2，4-D处理插条，可促进插条生出芽

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．狗是恒温动物，其体温调节是一种反馈调节．温度感受器接受温度变化的刺激，发出信息作用于体温调节中枢，信息在中枢整合后引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺（如甲状腺、肾上腺）等器官的活动变化，进而改变机体的产热和散热能力，从而维持体温恒定．
    （1）环境温度变化引起骨骼肌寒颤属于神经（神经、体液、神经一体液）调节．
    （2）当环境温度降低，机体经一系列调节，血液中甲状腺激素含量将升高，这种变化又会反馈作用于下丘脑和垂体（器官），从而使体内甲状腺激素含量变化不至于过大．
    （3）当环境温度降低时，血液中肾上腺素含量也会升高，促使代谢活动增强，产热量增加．为探究其调节模式，请完成以下实验方案设计：
    ①选取甲、乙、丙、丁四只性别、体重、发育状况相同 的实验狗．
    ②甲狗剪断支配肾上腺髓质的神经并结扎通向肾上腺的门静脉；乙狗剪断支配肾上腺髓质的神经；丙狗结扎通向肾上腺的门脉系统；丁狗不做任何处理．（说明：垂体分泌的促激素通过门静脉进入肾上腺）
    ③将四只实验狗置于同一寒冷环境中12小时，每隔2小时测定一次血液中肾上腺素的含量，分别记录其变化过程，对比分析．（说明：不考虑手术创伤对实验结果的影响）
    预期可能结果并分析结论：
    a：若血液中肾上腺素的含量为丁=乙＞丙=甲，其调节方式只为体液调节；
    b：若血液中肾上腺素的含量为丁=丙＞乙=甲，其调节方式只为神经调节；
    c：若血液中肾上腺素的含量为丁＞乙＞甲、丁＞丙＞甲，其调节模式为神经--体液调节．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请观察后据图回答：
    （1）促进芽生长的生长素最适浓度是10-8mol/L，A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进（促进或者抑制或者既不生长也不抑制），对芽生长的效应是促进（促进或者抑制或者既不生长也不抑制），B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制（促进或者抑制或者既不生长也不抑制）．
    （2）从图中可以看出，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出两重性．
    （3）从图中可以看出，同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为根、芽、茎．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列说法不正确的是（　　）
    A．基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的
    B．基因文库包括基因组文库、cDNA文库等
    C．基因工程的核心是基因表达载体的构建
    D．外源基因插入到转基因生物染色体DNA上后就能够表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：
    （1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的顶体酶能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带．精子入卵后，卵细胞膜会立即发生一种生理反应，即卵细胞膜反应．这是防止多精入卵的第二道屏障．
    （2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于初级卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂中期时，才具备受精能力．若在卵细胞膜和透明带之间看到两个极体，则表明受精过程已完成．
    （3）动物的早期胚胎移植到同种且生理状态与供体相同的动物体内，使之继续发育为新个体的技术叫作胚胎移植．为了获得更多的早期胚胎，常用促性腺激素对供体进行处理，其目的是获得更多的卵母细胞，经人工授精和适宜条件培养后可得到早期胚胎．用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时，发现活胚胎细胞不能被染色，其原因是活细胞膜对物质的吸收具有选择透过性．
    （4）若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑椹胚或囊胚期阶段的早期胚胎进行胚胎分割处理，再植入到受体内．若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于冷冻（或液氮）条件下．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，请据图回答问题：
    （1）写出各个阶段的名称：
    A：桑椹胚，B：囊胚，C：原肠胚．
    （2）写出图中各标号的名称：
    [2]内细胞团，[4]囊胚腔，[5]外胚层，[7]原肠胚，[8]内胚层．
    （3）A时期的细胞具有发育上的全能性，B时期开始出现细胞分化，C时期开始出现胚层分化．
    （4）[2]将来发育成胎儿的各种组织．
    （5）动物胚胎是由合子经有丝分裂形成的，仅由一个精子和卵子结合成合子的生理基础是透明带反应、卵细胞膜反应．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（　　）
    A．是碳源的物质不可能同时是氮源B．无机氮源也能提供能量
    C．除水以外的无机物只提供无机盐D．凡碳源都提供能量

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案