A. | 三项 | B. | 四项 | C. | 五项 | D. | 六项 |
分析 1、植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.人们发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等.
2、五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:①植物激素是由特定的部位产生的,而不是由腺体分泌的,①错误;
②生长素具有极性运输的特点,生长素的运输方式是主动运输,需要能量,因此缺乏氧气会影响细胞呼吸,从而影响能量供应,影响植物体内生长素的极性运输,②正确;
③乙烯能促进果实的成熟,但不能促进果实的发育,③错误;
④植物激素是一种信息分子,能够给细胞传达一种调节代谢的信息,④正确;
⑤植物横放状态下茎的弯曲生长只体现了生长素的促进作用,没有体现生长素的两重性,⑤错误;
⑥植物的生长发育过程依赖于细胞的分裂和分化,而细胞分裂和细胞分化从根本上是基因在一定的时间和空间上程序性表达的结果,⑥正确;
故选:A.
点评 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记植物激素的概念、种类及作用,掌握生长素作用两重性的含义及实例,能结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在有氧条件下,结核杆菌进行有丝分裂并主要由线粒体供能 | |
B. | 结核杆菌抗药性的产生是滥用抗生素诱导基因突变的结果 | |
C. | 接种卡介苗能使人在不发病的情况下,产生抵抗结核杆菌的抗体 | |
D. | 婴儿初次接种卡介苗后,体内最先增殖分化的免疫细胞是记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体的细胞无法进行光合作用 | |
B. | 细胞核位于细胞的正中央,所以它是细胞的控制中心 | |
C. | 内质网也是细胞内脂质合成的“车间” | |
D. | 核糖体是艾滋病病毒、大肠扞菌、酵母菌唯一共有的细胞器 |
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A. | 观察物像丙应选用甲图中的组合是②③⑤ | |
B. | 把视野里的标本从图中的乙转化为丙,物镜和载破片之间的距离由⑤转为⑥ | |
C. | 从图中的乙转为丙的正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 如果丙是由乙放大10倍后的物象,则观察到细胞面积增大为原来的10倍 |
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A. | 分别加入样液中 | B. | 混匀后再加入样液 | ||
C. | 加热后再加入样液 | D. | 同时加入样液中 |
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