A. | 基因的自由组合定律发生在图中的④⑤⑥过程 | |
B. | 以上过程属于“假说一演绎”法中的验证过程 | |
C. | 图中③过程的随机性是子代Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一 | |
D. | 子代中aaBB的个体占aaB_中的比例为$\frac{1}{4}$ |
分析 根据题意和图示分析可知:左图为Aa的自交,后代基因型分离比是AA:Aa:aa=1:2:1;右图为AaBb的自交,后代基因型分离比是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
分析杂交实验过程①②④⑤为减数分裂形成配子的过程,③⑥为受精作用.
解答 解:A、根据题意分析图中①②④⑤为减数分裂形成配子的过程,右图中有两对基因,在进行减数分裂时发生基因重组,所以基因自由组合规律的实质表现在图中的④⑤过程,而⑥过程表示受精作用,不能体现基因自由组合规律的实质,A错误;
B、“假说一演绎”法中的验证过程用的是测交方法,B错误;
C、右图中③受精作用过程中,雌雄配子是随机结合的,所以后代AA:Aa:aa=1:2:1,其中Aa占$\frac{1}{2}$,C正确;
D、右图子代中aaB_,个体包括$\frac{1}{8}$aaBb和$\frac{1}{16}$aaBB,所以子代中aaBB的个体在在aaB_中占的比例为$\frac{1}{3}$,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因的分离规律和基因的自由组合定律的实质及应用的相关知识,易错点是对于基因自由组合和分离定律发生的时期理解不到位,内涵理解不到位,特别是和受精作用的过程混淆,所以要明确自由组合和基因的分离定律发生的时期.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于同源染色体上同一位点,控制相同性状的两个基因称为等位基因 | |
B. | 纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状 | |
C. | 在不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同 | |
D. | 基因自由组合定律指F1产生4种类型的精子和卵细胞自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
试管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次[加入物 | 加热 | 颜色变化 |
1号 | 2mL苹果汁 | 0.5 mL 0.05g/mL CuSO4 | 0.5 mL 0.1g/mL NaOH | 加热 | |
2号 | 2mL苹果汁 | A | B | 加热 | |
3号 | 2mL苹果汁 | C | 加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素减少,胰高血糖素增加 | B. | 胰岛素增加,胰高血糖素增加 | ||
C. | 胰岛素减少,胰高血糖素减少 | D. | 胰岛素增加,胰高血糖素减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV侵入人体后主要攻击T细胞 | |
B. | HIV的高度变异性,致使疫苗效果难以持久 | |
C. | 与艾滋病患者握手和拥抱会被传染上艾滋病 | |
D. | HIV在增殖过程中,利用其RNA和宿主的翻译系统合成自身的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 促进该植物茎段的最适生长素浓度应该在10-7mol/L至10-5mol/L之间 | |
B. | 浓度为10-2mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 | |
C. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进近段细胞伸长 | |
D. | 该植物茎中乙烯的含量能影响生长素的合成 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高二春季期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
转基因生物的安全性往往引起人们争论的技术原因不包括( )
A.转移基因的功能和结构往往未知
B.外源基因插入宿主基因组的部位往往随机
C.外源基因不少却是异种生物的基因
D.目前对基因结构、基因间的相互作用及基因的调控机制等了解有限
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