A. | 激素通过体液运输到组织细胞 | |
B. | 激素是具有调节作用的蛋白质 | |
C. | 激素不直接参与细胞代谢,也不提供能量 | |
D. | 激素发挥作用后就后被灭活 |
分析 激素是由某些内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质;激素的化学本质不确定,有蛋白质类的激素如胰岛素,有固醇类激素如性激素等.激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液达到靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化.体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等),经体液(血液、组织液等)运输,达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞,通过作用于细胞上相应的受体,对这些细胞的活动进行调节.激素调节使体液调节的主要内容.
解答 解:A、动物激素调节属于体液调节,即通过体液运输到相应的靶细胞或靶器官,A正确;
B、有的激素是蛋白质,有的激素是氨类衍生物,有的是多肽,有的是固醇类,B错误;
C、激素不能直接参与细胞内的许多代谢活动,只起调节作用,C正确.
D、动物激素发挥完作用后会被灭活,所以动物激素需要不断的产生,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查激素的概念和作用,比较基础,学生只要熟练掌握相关基础知识就能准确作答.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不会含有18O,但尿液中会含有H218O | |
B. | 要得到含32P的噬菌体,必须先用含32P的培养基培养细菌 | |
C. | 将15N标记的DNA置于含14N标记的脱氧核苷酸的培养液中进行复制,经密度梯度离心后可以分析得出DNA具有半保留复制的特点 | |
D. | 用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖,可以在细胞核和线粒体内检测到放射性,而在核糖体处检测不到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隐性性状的个体都是纯合体 | |
B. | 隐性个体的显性亲本必为杂合体 | |
C. | 后代全为显性,则双亲必为显性纯合体 | |
D. | 显性个体的遗传因子组成难以独立确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2种,7:1 | B. | 3种,4:3:1 | C. | 3种,6:1:1 | D. | 4种,1:2:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞可以进行增值分化 | B. | 神经细胞树突末梢可形成突触小体 | ||
C. | 静息状态膜电位表现为内正外负 | D. | 静息电位的维持主要依赖K+外流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次是密切联系的 | |
B. | 细胞和个体都是生命系统中不可分割的一部分 | |
C. | 生命系统的各个层次也可以没有关系,如细胞和生物圈 | |
D. | 不同层次的生命系统的组成、结构和功能也不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草履虫的运动和分裂离不开细胞 | |
B. | 生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 | |
C. | 生长发育以细胞增殖、分化为基础 | |
D. | 人的单个细胞也能完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是( )
A.发生了基因突变 B.发生了染色体互换
C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞
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