练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列关于稳态的叙述，正确的是（　　）
    A、稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节
    B、正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动
    C、稳态是机体通过消化、呼吸、循环和排泄系统共同维持的
    D、体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用
    考点：内环境的理化特性,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：内环境的稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分保持相对稳定；内环境的稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络；内环境中含有H2CO3与NaHCO3、NaH2PO4与Na2HPO4等缓冲对，对调节内环境PH的稳态具有重要作用．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，所以稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节，A正确；
    B、内环境稳态是指内环境的各项理化性质和化学成分保持相对稳定的状态，因此正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动，B正确；
    C、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，C错误；
    D、内环境主要两对缓冲物质是H2CO3与NaHCO3、NaH2PO4与Na2HPO4对于维持体液中PH的相对稳定有重要作用，D正确．
    故选：ABD．
    点评：本题的知识点是稳态的概念和调节机制，对于内环境稳态的概念的内涵与外延的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术．某科研组选取同一环境中生长期、长势大小、挂果数相近的柑橘树分为等量的甲、乙、丙三组，甲组喷施适宜浓度的赤霉素、乙组喷施适宜浓度的2，4-D、丙组喷施适宜浓度的赤霉素与2，4-D的混合液．如图为所测得的留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的变化情况．请问答：

    留树天数 20（d） 40（d） 60（d） 80（d） 100（d）
    组别 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
    落果率（%） 0 0 0 1 0 0 3 0 0 10 5 2 30 10 3
    （1）植物激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种
     
    的信息．
    （2）植物的生长发育同时受多种激素的共同作用，如科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，当生长素浓度达到一定放时，就会促进
     
    的合成，而随着这种激素合成的增多又会
     
    生长素的促进作用；从上述柑橘落果率图表数据可看出喷施
     
    的效果最好，由此说明赤霉素与2，4-D对落果的调节有着
     
    作用．
    （3）从上述留树柑橘果实内源脱落酸含量的变化图可以看出，喷施赤霉素与2，4-D能有效降低落果率，可能是通过
     
    脱落酸的合成来实现的，由此可说明脱落酸的生理作用是
     
    ．有人认为上述实验不够严密，其原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体稳态与调节的叙述，正确的是（　　）
    A、维持稳态时，机体神经、体液调节是相互独立的
    B、内环境渗透压的大小只取决于水和无机盐
    C、下丘脑不仅能分泌激素，还能产生冷觉
    D、分析内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验方法的叙述正确的是（　　）
    A、利用血球计数板可以统计培养液中的酵母菌数量
    B、调查人类遗传病时应选择发病率较高的单基因遗传病来调查如白化病、系统性红斑狼疮、色盲等
    C、在绿叶中色素分离的纸层析结果中，叶绿素a条带最宽，可见其在层析液中溶解度最大
    D、可用标志重捕法调查棉蚜的种群密度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示完成某神经活动的结构，正确的是（　　）
    A、若刺激A部位的皮肤，则兴奋在B处的传导速度比F处慢
    B、若刺激C处细胞膜，则D处有反应
    C、若刺激C处细胞膜，则B处有反应
    D、若刺激C处细胞膜，则兴奋能通过F处传导

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是（　　）
    A、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
    B、探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管
    C、调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
    D、样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2011年12月，河南散打名将上官鹏飞在比赛中，被对手打中脑后某一部位而死亡，则该部位最可能是（　　）
    A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容，请回答有关问题．
    组别 材    料 实 验 条 件 观 察 内 容
    A 浸泡过的花生种子 清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精溶液 细胞中着色的小颗粒
    B 人口腔上皮细胞 甲基绿-吡罗红染液 DNA和RNA在细胞中的分布
    C 紫色洋葱鳞片叶外表皮 解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 质壁分离及复原
    D 洋葱根尖 解离液、龙胆紫溶液等 植物细胞有丝分裂
    E 菠菜叶 丙酮、层析液 滤纸条上的色素带
    （1）A组实验中脂肪颗粒被染成
     
    ．
    （2）B组实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，最可能的原因还有
     
    ．
    （3）C组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，导致实验失败的原因是
     
    ．
    （4）在做D组实验时，应选择图甲
     
    （填编号）处细胞为材料．某同学在低倍显微镜下观察到乙图所示图象，此视野中分裂期的细胞数目过少，可能的原因有
     

    ①视野选择不合适  ②取材时间不合适  ③制片时压片力量不合适   ④解离时间不合适
    （5）研究洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化，在分裂间期，
     
    催化mRNA分子合成，在末期，最活跃的细胞器是
     
    ．染色体和染色质的相互转化发生在有丝分裂的
     
    （填细胞周期中的具体时期）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    材料一：外部刺激引起肌肉组织兴奋反应实验所得的刺激强度和刺激时间关系如图1所示．
    材料二：现用体重等各方面大体相同的三组兔子进行实验．将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺所含放射性碘的量，实验结果如图2.4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组注射生理盐水，C组注射促甲状腺激素．

    （1）从图1中可见每一个有效刺激都有一定的强度和时间，在一定范围内强度和时间的关系是
     
    ．
    （2）如果用针刺感受器，引起肌肉收缩．感受器中发生的能量变化是
     
    ．
    （3）碘进入甲状腺细胞的方式是
     
    ．第2d后甲状腺的放射性量减少的原因是
     
    ．
    （4）第4d第二次注射后，A组兔子的甲状腺中放射性含量的变化对应于图中的
     
    ．
    （5）请在坐标图上画出C组注射促甲状腺激素后兔子体内甲状腺的放射性的变化曲线．
    （6）设置B组的作用是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案