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图甲为草原生态系统部分营养结构示意图,图乙为碳循环局部示意图,表格表示该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系.(净同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物
类型
同化
净同
化量
呼吸
消耗
传递给
分解者
传递给下
一营养级
未被利用
的能量
(?) 65.5 3.0 15.0 41.5
5.0 0.5 2.0 2.5
2.0 微量(不计)
(1)若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)图乙表示生态系统中各成分的关系,若因环境污染造成生产者锐减,则对F、D数量的影响是
 

(3)表格“?”处数值为
 
.初级消费者同化的数量中大部分被消耗掉,只有大约
 
%的能量能够流到下一个营养级(保留到小数点后一位).
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:图中的食物链有:植物→兔→鹰;植物→鼠→鹰;植物→鼠→蛇→鹰;
图乙为碳循环局部示意图,
表格表示该草原生态系统中:甲→乙→丙.
解答: 解(1)若鹰体内有机物增加15克,鹰从三条食物链中获得的能量是均等的,故至少需要消耗植物5÷20%÷20%+5÷20%÷20%+5÷20%÷20%÷20%=875.
(2)若因环境污染造成生产者锐减,则对由于初级消费者的食物减少,所以F初级消费者减少,进而导致D次级消费者数量减少.
(3)净同化量=传递给分解者的能量+传递给下一营养级的能量+未被利用的能量,故空白处=3.0+15.0+41.5=59.5.初级消费者指的是乙,净同化量=同化量-呼吸消耗量,故乙的同化量为15.0,故能量的利用率为2÷15.0=13.3%
故答案为:(1)875
(2)减少(降低)
(3)59.5   13.3
点评:解答此题需要明确食物链的组成及写法,生物富集的含义,生态系统中的各种生物之间的关系生态系统的组成成分.本题主要考查了生态系统的组成;食物链的概念和书写;生态系统的自动调节能力等.该部分知识是各种考试考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)两侧的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图,下列叙述正确的是(  )
A、短肽A、B、C与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个
C、短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少4个
D、短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子数均少2个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调查活动或实验的表述,正确的是(  )
①用甲基绿对线粒体进行染色,可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体
②纸层析法分离叶绿体中色素实验中,橙黄色带在滤纸条最上边,判断胡萝卜素在层析液中溶解度最大
③“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒”两个实验都需要显微镜
④调查人类色盲遗传病的发病率时,常在患者家系调查并计算发病率
⑤CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由黄变绿再变蓝,而酒精可使酸性条件下的重铬酸钾变成灰绿色
⑥标志重捕法调查野兔种群密度时,若个别标志物脱落,则计算的种群密度偏高
⑦探究温度对淀粉酶活性影响的实验,不能用斐林试剂代替碘液
⑧用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂.
A、①⑤⑥⑧B、②③⑥⑦
C、②④⑤⑥D、①②⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组进行了如图所示的生长素相关实验,由图示可以直接得出的结论是(  )
A、生长素的化学成分为吲哚乙酸
B、生长素具有促进植物生长的作用
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
D、单侧光照射引起生长素分布不均匀

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验试剂和原理的说法正确的是(  )
A、溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在,在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色
B、探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的过程中用碘液检验,实验组不变蓝色
C、用健那绿染色时,在光学显微镜下可看到线粒体 内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴
D、恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验,最初时各个试管中小球藻的量相同,请回答:

(1)如图1实验一:小球藻在适宜条件下繁殖很快,在相同培养液中,装置(a)和(b)分别培养小球藻(抽去空气),将两个装置都同时放在阳光下.
①一段时间后观察,B、C两试管哪个更绿
 
.写出此时A瓶中酵母菌主要的细胞呼吸方式的反应式
 

②实验中B试管的小球藻能一直存活吗?
 
,为什么
 

(2)如图1实验二:将小球藻装在一个密闭容器中,通过通气管向密闭容器中通入CO2,通气管上有一个开关,可以控制CO2的供应,密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源.向密闭容器中通入14CO2,发现反应进行到5S时,14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中.将反应时间缩短到0.5S时,14C出现在一种三碳化合物(C3)中,这说明CO2中C的转移路径是
 
,该实验中是通过控制
 
 来探究 CO2中碳原子的转移路径.在该实验中,如果发现C5的含量快速升高,其改变的实验条件是
 

Ⅱ.如图2是人体调节产热的主要途径示意图,请据图回答有关问题:
(1)图2中A除了分泌激素②以外,还能分泌与③有协同作用的激素是
 

(2)寒冷环境中③和④激素在血液中的含量会升高,③激素促进产热的原理是
 
.常温下,当血液中③有增加趋势时,机体通过
 
调节保持该激素的含量稳定,否则,各器官系统的协调活动会受到破坏,这体现了
 
是生命活动正常进行的必要条件.

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科目:高中生物 来源: 题型:

农田施肥不仅可以对农作物的生长发育产生影响,同时也能影响农田杂草群落的多样性,进而影响杂草种子库的多样性.下表为长期不同处理下土壤杂草种子库的主要组成,请分析回答:
杂草种子库中某种杂草种子数量(个) 不施肥 不同施肥组合
P、K N、P N、K 1/2P、N、K N、P、K
雀舌草 188 0 2633 470 658 188
大巢菜 0 0 0 0 0 94
陌上菜 4325 2821 10719 5924 5360 8181
小酸模 94 0 0 0 0 0
碎米莎草 14104 4325 21627 20498 16643 32534
烟台飘拂草 0 0 0 0 564 1034
水虱草 2163 2163 1975 2257 2069 2321
注:“0”表示杂草种子在处理区没有出现,不考虑不同种子萌发率的差异.
(1)从表中数据分析可知:
①不同处理区的杂草物种组成是不同的,但优势种是相同的,即是
 
.在
 
处理区的物种丰富度最大.
②在各处理区
 
种子数量无显著差异,表明上述处理对该物种没有明显的选择作用.
(2)通过以上数据分析可以得出
 
 
影响杂草种子库的多样性.
(3)此农田生态系统若没有人工管理将会出现
 
现象.在自然情况下,这一变化发展的趋势是物种
 
、结构
 
、功能完善,直至达到
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究环境因素对某植物光合速率的影响,实验如下:将长势相同的若干植株随机均分为Ⅰ、Ⅱ两组,并置于相同环境中.在一个无云的晴天,Ⅰ组遮阴,Ⅱ组不遮阴,测定得到两组植株光合速率的日变化曲线(如图).请回答下列问题:

(1)Ⅰ组植株体内有机物总量在
 
(填图中时间)最少.在c点对应时刻.Ⅱ组植株由于叶温较高,呼吸速率大于Ⅰ组植株,此时Ⅱ组植株叶绿体中NADPH的合成速率
 
(大于/等于/小于)Ⅰ组.
(2)在a~b段,光合作用的环境限制因素是
 
.此时若提高环境中CO2浓度,则光合速率将
 
(明显增大/基本不变/明显减小).
(3)在c~d段,光强度
 
(是/不是)Ⅰ组植株光合作用的限制因素.
(4)Ⅱ组植株在e~f段气孔逐渐关闭,可能是由叶片中
 
(填植物激素)含量增加所引起,此时光合速率急剧下降的最初原因是卡尔文循环中的
 
(填反应式)减弱.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,hok基因位于大肠杆菌的Rl质粒上,能编码产生一种毒蛋白,会导致自身细胞裂解死亡,另外一个基因sok也在这个质粒上,转录产生的sokmRNA能与hokmRNA结合,这两种mRNA结合形成的结构能被酶降解,从而阻止细胞死亡.据图分析下列说法合理的是(  )
A、sokmRNA和hokmRNA碱基序列相同
B、当sokmRNA存在时,hok基因不会转录
C、当sokmRNA不存在时,hokmRNA能进行翻译
D、一个不含任何质粒的大肠杆菌可被这种毒蛋白杀死

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