实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 健那绿 | 线粒体呈现蓝绿色 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 双缩脲试剂 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 检测植物组织中的葡萄糖 | 甲基绿 | 葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 斐林试剂 吡罗红 | 斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
(5)DNA加入二苯胺试剂后水浴加热,可观察到溶液变蓝色.
据此分析解答.
解答 解:A、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色,A正确;
B、双缩脲试剂一般用于鉴定蛋白质,B错误;
C、检测植物组织中的葡萄糖(还原糖)用斐林试剂,C错误;
D、观察DNA和RNA在细胞中的分布用甲基绿-吡罗红混合染色剂,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(一)(解析版) 题型:综合题
回答下列有关微生物的问题,下表为一种培养液的配方,试根据表中内容作答。
(1)若用于培养微生物,该培养液中有_______类营养物质。
(2)若用来培养固氮微生物则应除去的成分是_______,应加入的物质是__________。若用来培养金黄色葡萄球菌并观察其菌落的形态,还应加入___________。
(3)用来鉴定饮水中的大肠杆菌是否超标,除32题已加入的物质外,还应加入_______________。如呈现__________________现象,则有大肠杆菌。
(4)在分离分解尿素细菌的实验时,大部分同学从培养基上筛选出大约50个菌落,而有一个同学从培养基上筛选出大约150个菌落,这种实验结果差异产生的原因可能有___________(填序号)。
①由于土样不同 ②由于培养基污染
③由于操作失误 ④没有设置对照
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科目:高中生物 来源:2016届山东省东营市高三下学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是
A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B.适当喷2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间
C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使间期细胞染色体复制发生差错 | B. | 使前期细胞不能形成纺锤体 | ||
C. | 使后期细胞着丝点不分裂 | D. | 使末期细胞不形成新细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
玻璃缸编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
步骤1 | 2000mL河水和适量的新鲜水草 | ||
步骤2 | ? | ||
步骤3 | 甲状腺激素5mg | 甲状腺抑制剂5mg | 不作处理 |
步骤4 | 每天换水1次,并向1号和2号分别加入甲状腺激素5mg,甲状腺抑制剂5mg,测量蝌蚪的体长,观察前后肢和尾的变化情况 |
A. | 该实验的自变量是蝌蚪体内甲状腺激素含量的多少 | |
B. | 步骤2中应放入数量相等且适量的生长状态一致的蝌蚪 | |
C. | 预测蝌蚪发生变态发育所需时间最短的是1号缸中的蝌蚪 | |
D. | 甲状腺激素通过影响细胞的分裂和分化而影响蝌蚪的变态发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大气中的碳只有通过植物的光合作用才能进入生物群落 | |
B. | 生物群落中的碳元素只有通过微生物的分解作用才能返回无机环境 | |
C. | 物质循环发生在种群和无机环境之间 | |
D. | 碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO2和有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 | |
B. | 当狼捕食兔并经同化作用合成了自身有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 | |
C. | 当狼吃掉一只兔时,就获得了兔的全部能量 | |
D. | 生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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