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5.某人想同时养鼠和水貂,用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠.这样可以实现能量的循环利用吗?(  )
A.可能,因为这个系统会平衡
B.可能,因为用鼠喂水貂所损失的能量可以用水貂喂鼠收回来
C.不可能,因为不能用食肉动物喂养食肉动物
D.不可能,因为食物中大部分能量都丢失了

分析 解答本题着重从能量流动的特点着手考虑:能量是单向流动、逐级递减的,不能循环使用.
能量流动的渠道是食物链,在流动过程中,每个营养级都要通过自身呼吸消耗,还有一部分流向分解者,因此流向下一营养级的能量一般只有10%~20%左右.

解答 解:由于能量流动的特点是:单向流动、逐级递减.在用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠的过程中,摄入的能量只有一部分同化,并且同化的能量还要通过呼吸作用的方式将能量以热能的形式散失掉,因此能量不能循环利用.
故选:D.

点评 本题着重考查了能量流动的特点,意在考查考生的理解能力和判断能力,难度适中.考生要能够区分:物质是可以循环利用的,而能量只能单向流动,并且沿着营养级逐级递减的.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北老河口高级中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经过如图 所示过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是

A.a、b、c、d 中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同

B.a、b、c 的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质

C.水稻花药经 a~d 发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式

D.只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导 b 中的愈伤组织分化成试管苗

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列如图中不正确的是(  )
A. 
杂合体碗豆连续自交,其纯合体比例的变化
B. 
酵母菌产生的CO2的浓度变化
C. 
卵裂时每个细胞体积的变化
D.
细胞有丝分裂中DNA含量的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为物质进出细胞的两种方式,对该图的理解正确的是(  )
A.氧、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的B.Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐
C.Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输D.水、CO2、O2是以Ⅰ方式进入细胞的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图甲表示某生物细胞有丝分裂的模式图,图乙表示有丝分裂过程中不同时期每条染色体上DNA含量的变化,图丙表示有丝分裂过程中某一时期染色体、染色单体和DNA的关系,据图回答:

(1)图甲中有4对同源染色体,4个染色体组,所处时期位于图乙的EF段中,图中m所在位置哪种细胞器较多?线粒体.
(2)细胞分裂过程中需要利用大量的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来完成DNA的复制,此时细胞处于图乙中BC段,若用秋水仙素作用于图乙中CD段的某一时期,可使染色体数目加倍.
(3)图丙对应图乙中CD段的某一时期,处于此分裂时期动植物细胞的区别主要是纺锤体形成的方式不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示桑基鱼塘生态系统部分能量流动,图中字母代表相应的能量.下列叙述不正确的是(  )
A.图中b表示桑树呼吸作用散失的能量
B.图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量
C.如果g表示蚕传递给分解者的能量,则f表示未被利用的能量
D.图中$\frac{h}{d}$可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.有关检验酵母菌细胞呼吸产物的叙述,错误的是(  )
A.CO2可使澄清的石灰水变浑浊
B.CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
C.灰绿色的重铬酸钾溶液在碱性条件下能与乙醇反应变成橙色
D.橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下能与乙醇反应变成灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量.假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于生物体内有机化合物的叙述,正确的是(  )
A.三磷酸腺苷由C、H、O、N四种元素组成
B.DNA分子解旋后空间结构改变将失去其功能
C.淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D.基因表达的直接产物性激素可调节生命活动

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