A. | 二者染色体的变化规律不同 | |
B. | 纺锤体的形成和消失的方式相同 | |
C. | 纺锤体形成的方式相同,消失的方式不同 | |
D. | 在分裂期的末期,细胞质分裂方式不同 |
分析 动、植物细胞有丝分裂过程的异同:
植物细胞 | 动物细胞 | ||
间期 | 相同点 | 染色体复制(蛋白质合成和DNA的复制) | |
前期 | 相同点 | 核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体 | |
不同点 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 | |
中期 | 相同点 | 染色体的着丝点,连在两极的纺锤丝上,位于细胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同点 | 染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色单体为0,染色体加倍 | |
末期 | 不同点 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
相同点 | 纺锤体、染色体消失,核仁、核膜重新出现 |
解答 解:A、在动植物细胞有丝分裂过程中,染色体的变化规律相同,都不发生配对现象,且复制一次,平均分配一次,A错误;
B、在分裂前期纺锤体的形成过程不同:动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的;植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的,B错误;
C、在分裂前期纺锤体的形成过程不同:动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的;植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的,C错误;
D、在分裂末期细胞质的分开方式不同:动物细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞;植物赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个,D正确.
故选:D.
点评 本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点,要求考生识记有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂的异同点,明确两者的区别在于前期和末期,再选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体甲状腺激素的分泌具有分级调节的特点 | |
B. | 人体通过反馈调节来维持甲状腺激素含量的相对稳定 | |
C. | 图中①②③④四个过程,具有抑制作用的是③④ | |
D. | 人体甲状腺激素含量增加会导致激素A、B 含量也增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 DNA→RNA→蛋白质 | B. | 基因重组 DNA→RNA→蛋白质 | ||
C. | 细胞工程 DNA→RNA→蛋白质 | D. | 染色体变异 DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料,能促进蝌蚪的发育 | |
B. | 寒冷条件下,垂体的分泌活动受TRH和甲状腺激素的调节 | |
C. | 缺碘影响甲状腺激素的合成,不影响TSH和TRH 的分泌 | |
D. | 切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多,这属于反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对母本去雄,授以父本花粉 | B. | 对父本去雄,授以母本花粉 | ||
C. | 以高茎作母本,矮茎作父本 | D. | 以矮茎作母本,高茎作父本 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲病和乙病均为单基因遗传病,分别由基因A、a和D、d控制。图一表示某家族遗传家系图,其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因,图二为Ⅱ2体细胞中控制甲乙两病的基因所在两对同源染色体的示意图。
(1)乙病的遗传方式为___________,其判断理由是____________。
(2)Ⅱ1与Ⅱ2的后代中,理论上基因型有____________种,表现型有___________种(考虑性别);III5与Ⅱ3的基因型相同的概率为___________。
(3)III7的基因型为_____________,甲病致病基因最初来源于I代的____________。若III7的染色体组成为XXY,则异常生殖细胞的来源是______________(父方/母方/父方或母方)。
(4)请在图二中对Ⅱ2的基因组成进行标注定位。
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