下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:
脱分化 再分化
①——→ ②——→③——→④
(1)①表示 _________ ____,它能被培养成为④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它与①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。
(4)若①是花药,则④是_________________,继续对其使用 处理可获得
正常植株,该过程称为________________________________。
(1)离体的植物组织或器官 植物细胞具有全能性(2)愈伤组织 低 高
(3)③ (4)单倍体植株 秋水仙素 纯合子 单倍体育种
【解析】
试题分析:
(1)植物组织培养的原理是植物细胞的全能性,过程是:离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织胚状体植物体。
(2)②表示愈伤组织,它是①经过脱分化形成的,分化程度低,全能性高。
(3)③胚状体通过人工薄膜包装得到人工种子。
(4)单倍体育种过程:采用花药离体培养得到单倍体植株;用秋水仙素进行人工诱导染色体数目加倍。
优点:获得个体为纯合体,明显缩短育种年限。
考点:植物组织培养的过程和应用。
点评:试题较抽象,需比较分析,是学生综合能力提升的较好选择。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答
(1)①表示____________________,它能被培养成④的根本原因是____________________。
(2)②表示__________,它的细胞特点是____________________。
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) __________。
(4)若①是花药,则④是____________________,这项技术可用在____________________上。
(5)若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是_________,这说明根尖细胞______
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年吉林省白山二中高二下学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(12分)下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:
(1)①表示 ,它能被培养成为④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它与①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工种子,应该选用 (填编号)。
(4)若①是花药,则④是 ,继续对其使用 处理可获得正常植株,该过程称为 、
(5)若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是 ,这说明根尖细胞 。
(6)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,培养将进行到 (填编号)。
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科目:高中生物 来源:2014届福建泉州一中高二下期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(9分)下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答:
(1)植物组织培养的原理是 ,①表示
,它能被培养成④的根本原因是
(2)②表示 。
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。
(4)若①是花药,则④是 。
(5)若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是 。
(6)在培养过程中,不需要光照的是 ,诱导脱分化和再分化时需要添加植物激素;要诱导根的分化, (填某种植物激素)作用效能大些。
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科目:高中生物 来源:2010年杭州市高三上学期开学考试生物试题 题型:综合题
(12分)下图是植物组织培养的简略表示。请据此回答:
(1)①表示 ,它能被培养成④的根本原因是 。
(2)②表示 。
(3)若①是花药,则④是 ,这项技术可用在 上
(4)若①是胡萝卜的根尖细胞,则培养的④的叶片的颜色是 。
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年海南省高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:
脱分化 再分化
①——→②——→③——→④
(1)①表示 ___________________________,它能被培养成为④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它与①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号) 。
(4)若①是花药,则④是 ,继续对其使用 处理可获得 正常植株,该过程称为 。
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