A. | B. | C. | D. |
分析 1、T2噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验的结论:DNA是遗传物质.
解答 解:1、用32P标记噬菌体的DNA,侵染大肠杆菌后,随着时间的延长,亲代噬菌体注入DNA,使得离心后沉淀物(被侵染的大肠杆菌)放射性增加.
2、如果保温时间长,被侵染的大肠杆菌破裂,子代噬菌体释放,沉淀物中放射性强度降低.
故选:C.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体的结构特点;识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌,而蛋白质外壳留在外面;掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在自然条件下,有细胞结构的生物都能进行基因重组 | |
B. | 一对等位基因不能进行基因重组,一对同源染色体可以进行基因重组 | |
C. | 一个YyRr的雄性个体一定可以产生四种1:1:1:1的雄配子 | |
D. | F1产生的精子和卵细胞随机结合属于基因重组的一种类型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用场所是叶绿体,有氧呼吸的场所是线粒体 | |
B. | 叶绿体内膜上发生水的光解,线粒体内膜上发生水的合成 | |
C. | 叶绿体基质中固定二氧化碳,线粒体基质中生成二氧化碳 | |
D. | 叶绿体中能将光能转变成化学能,线粒体能将化学能转变成光能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光反应阶段,吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上,只有叶绿素能吸收光能 | |
B. | 光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2,一部分来自于H2O | |
C. | 光合作用释放的氧气来白于光反应,水的光解 | |
D. | 白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{12}{16}$ | D. | $\frac{13}{16}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对植物的离体组织进行培养,大规模培育优良品种 | |
B. | 利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体 | |
C. | 利用植物细胞工程技术培育“白菜--甘蓝” | |
D. | 将抗虫基因导入植物细胞,培育具有抗虫特性的新植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com