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下列甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为O的是对照组),丙图是一棉花植株.下列说法正确的是(  )
A、图甲中曲线①代表的是顶芽
B、图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根
C、图丙中①处生长素浓度高于②
D、水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的(c-d)mol/L表示
考点:生长素的作用以及作用的两重性,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:析图:
1、甲图:植物不同器官对同一浓度的生长素反应不同,根比芽对生长素反应敏感;曲线①代表的是根,②代表的是顶芽.
2、乙图:该图对照组生长素类似物为0的一组,对于扦插枝条起作用的是插条自身激素.
3、丙图:该棉株的生长体现了顶端优势,顶芽生长素低于侧芽.
4、水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度较高,抑制了根的生长,远地侧生长素浓度较低,促进根的生长,故植物的根弯向地生长.
解答: 解:A、甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,根比芽对生长素反应敏感,看图可知:图甲中曲线①代表的是根,②代表的是顶芽,A错误;
B、扦插枝条上有芽,而芽能够产生生长素,所以,对照组生长素类似物为0的一组,也有自身激素的作用,B错误;
C、图丙中①顶芽处生长素浓度低于②侧芽,C错误;
D、水平放置的植物,根的近地侧生长素浓度较高,抑制了根的生长,看甲图可知曲线①代表的是根,c-d的生长素浓度抑制根的生长,与实际相符,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生长素对于不同植物器官的影响、生长素生理作用的两重性,根的向地性、顶端优势都体现了生长素的两重性.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

“DNA分子是由两条同向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构,核糖与磷酸分子交替排列在外侧构成基本骨架,内侧的碱基对之间遵循碱基互补配对原则”,这段关于DNA结构的说法有几处错误(  )
A、1处B、2处
C、3处D、没有错误

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数第一次分裂中,发生了(  )
A、同源染色体分离,非同源染色体自由组合
B、同源染色体分离,同时着丝点也随着分裂
C、着丝点的分裂引起了同源染色体的分离
D、着丝点的分裂引起非同源染色体自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

干细胞是一类具有自我复制能力,在一定条件下可以分化成多种功能细胞的细胞.如图所示相关叙述,错误的是(  )
A、图1中的a过程表示干细胞能够自我更新
B、图1中的b.c过程表示干细胞具有分化能力
C、图2中的②细胞与①细胞相比,物质运输效率增高
D、图2中的C过程有利于提高人体生理功能的效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

称取某多肽415g,充分水解称重505g,若氨基酸平均分子量为100g,则该多肽所含氨基酸数目为(  )
A、101B、103
C、95D、98

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代生物进化理论认为,生物进化的实质是(  )
A、种群基因频率的定向改变
B、生物发生定向的基因突变
C、生物发生定向的基因重组
D、生物发生定向的染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图;图(二)为不同光照强度下,测定该绿色植物对CO2的吸收速率(mL/h)并绘制成的相应曲线.请据图回答问题.

(1)图(一)中物质A是
 
;O2
 
处与还原氢结合形成水.
(2)在植物的叶肉细胞中,甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”,其中在乙细胞器中完成的能量转换的过程是光能→
 
→稳定的化学能.
(3)图中甲、乙两种结构的膜面积都很大,其中甲增大膜面积是通过
 
来实现的.
(4)在4klx光照条件下,该植物2小时内可利用CO2
 
mL.
(5)图(一)中细胞有d过程发生而没有e过程发生时,该细胞处于的生理状态是
 
,若要d过程也不发生,则对该细胞处理的方法是
 
,此时测得的CO2的变化值代表
 

(6)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图(二)曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系.若将温度提高到的30℃(原光照强度和CO2浓度不变),理论上图中B点应
 
(填“左移”、“右移”或“不动”).若适当提高CO2浓度,D点将
 
(填“上移”、“下移”或“不动”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为从某一细胞中分离得到的几种细胞器的模式简图,据图回答:

(1)能利用光能为该生物制造大量有机物的细胞器是
 
(用字母表示).
(2)在活细胞中能被健那绿染液染呈蓝绿色的结构是
 
(用字母表示).
(3)被比喻成磷脂合成的“车间”的是
 
(用字母表示).
(4)动物细胞中含有的细胞器是
 
(用字母表示).
(4)图中含磷脂分子的细胞器是
 
(用字母表示).
(5)分离出各种细胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究一对相对性状的显隐性关系,分别采用小实验,实验数据如下表.
 组别实验过程实验结果
动物实验1(1只)白色×(1只)黑色生育3只黑色个体,
2只白色个体
2(1只)黑色×(1只)黑色生育1只黑色个体
3(1只)白色×(1只)1白色生育4只白色个体
植物实验1(1株)白种皮花生父本×(1株)红种皮花生母本收获346粒种子,
全部是红种皮
2将第1次实验获得的部分种子作父本与红种皮花生作母本杂交收获1846粒种子,
全部是红种皮
3将第1次实验获得的部分种子作母本与红种皮花生作父本杂交收获2002粒种子,
全部是白种皮
4将第1次实验获得的部分种子进行自交收获2499粒种子,
全部是白种皮
(1)根据上述动物实验结果,你对小鼠的毛色显性和隐性的判断是
 
,根据植物实验结果,你认为花生种皮的显隐性关系是
 
;植物育种学家在研究生物的遗传规律方面比动物育种学家更容易的关键因素是
 

(2)下表所示6个纯种品系果蝇的性状和控制这些性状的基因所在的染色体编号,品系a为显性性状,其余性状均为隐性性状.根据题意,回答问题:
品系abcde f
性状野生型白眼黑体痕迹翅棕眼紫眼
染色体 X
①若通过翅和眼的性状,探究常染色体上的基因是否按自由组合定律遗传时,选择什么样的品系交配最恰当?
 
(填品系代号)
②已知果蝇的直毛与分叉毛受控于一对等位基因,若实验室有纯合的直毛和分叉毛雌、雄果蝇亲本,如何通过杂交实验确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上,请说明推导过程
 

(3)果蝇的灰身与黑身是一对相对性状,直毛与分叉毛是另一对相对性状.现有两只亲代果蝇杂交,子代表现型及比例如图所示,则控制直毛的基因位于
 
染色体上.子代中杂合灰身直毛雌果蝇所占比例为
 
;子代中灰身雄果蝇与黑身雌果蝇交配,可产生黑身果蝇的比例为
 

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