分析 此题以我们熟悉的酵母菌为研究对象,考查了细胞呼吸、种群数量变化的原因等内容.
酵母菌是真菌,属于真核生物.酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).无氧呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
解答 解:(1)酵母菌的新陈代谢类型为(异养)兼性厌氧型.
(2)图中AB段无乙醇产生,因此可推断它只进行有氧呼吸,另外,问题是呼吸发生的场所(而不是主要场所),应是细胞质基质和线粒体,BC段,乙醇开始产生并逐渐增多,酵母菌数量仍在继续增加,因此可推断这一区间内的细胞,既进行无氧呼吸,也同时进行有氧呼吸
(3)酵母菌数量在C点下降,这是一个种群数量变化的问题,得分析查找环境中可能的影响因素,除营养物的供应问题外,还应考虑其代谢产物(乙醇和二氧化碳)的积累对其繁殖的影响.
(4)T1-T2时段,葡萄糖的消耗量迅速增加,在图上找这一区间的其它信息发现,酵母菌数量继续增加至最大值、乙醇开始产生并不断增加,联系问题可归纳出原因:酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸,产能少,需消耗更多葡萄糖.
(5)取样正确的操作是摇匀培养液,再吸取样液,若未曾摇匀,吸管在上部取样,则数据偏小,在下部取样,则数据偏大;统计时,应统计这一区间的活菌个体数,若把死亡个体算进来,数据就会偏高.
故答案为:
(1)(异养)兼性厌氧型(2)细胞质基质和线粒体 有氧呼吸和无氧呼吸
(3)乙醇含量过高 (4)酵母菌种群数量增多
(5)取样时培养液未摇匀,从底部取样
点评 酵母菌涉及到多方面的知识,可以用它进行细胞结构的研究、细胞呼吸方式的探究、种群数量变化的研究,还可以涉及果酒的制作,这些都是高中生物重点考查的内容.复习中,要学会将五本教材中同一对象或同一主题的内容进行横向联系,融会贯通,形成知识网络,这样也能牵一发而动全身,效率自然高.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父本的某些细胞基因型是aaYY | |
B. | F1全是直翅,雌性全是红眼,雄性全是白眼 | |
C. | F2中的雌雄果蝇各有一半是纯合子 | |
D. | F2雄果蝇中的红眼基因和白眼基因均来自F1中母方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从同化作用类型看,②是厌氧型,③④是需氧型 | |
B. | 从异化作用类型看,①②是异养型,③④是自养型 | |
C. | 从结构和成分看,①有成形的细胞核,⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶 | |
D. | 从生态系统中的成分看,①②③是分解者,④是生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域 | |
B. | 虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名 | |
C. | 列文•虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 | |
D. | 魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 样方法调查机场蒲公英的种群密度,取样应注意远离飞机跑道 | |
B. | 标志重捕法调查老宅中壁虎的种群密度,标志位置可以是尾部 | |
C. | 可以用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群密度 | |
D. | 某山区野生东北虎种群密度的调查宜采用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 材料准备 | 数量(只) | 培养液的OD值 |
甲 | 手术损毁组(做手术并损毁下丘脑前部) | 12 | 0.20 |
乙 | 正常组(未做手术) | 12 | 0.40 |
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