【题目】研究人员以某过敏原刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成四组，再用该过敏原刺激模型小鼠，诱发其过敏反应，诱发前的0．5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0%、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图。下列说法错误的是（ ）
A.胸腺是B淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态
B.过敏反应是由于机体免疫系统对过敏原存在免疫缺陷而导致的组织损伤或功能紊乱
C.B组小鼠的胸腺指数明显高于A组，说明B组小鼠发生了对该过敏原的免疫应答
D.C、D、E组结果与B组比较，说明青蒿素具有抑制免疫的作用
【答案】AB
【解析】
1.分析柱形图可知，C、D、E组结果与B组比较，胸腺指数偏低，说明青蒿素具有抑制免疫作用。
2.过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
A、胸腺是T淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态，A错误；
B、过敏反应不是免疫缺陷，而是免疫过强导致的组织损伤或功能紊乱，B错误；
C、B组小鼠的胸腺指数明显高于A组，说明B组小鼠发生了对该过敏原的免疫应答，C正确；
D、通过对柱形图数据分析可知，、D、E组结果与B组比较，胸腺指数偏低，说明青蒿素具有抑制免疫作用，D正确。
故选AB。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为探究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图甲、乙中a～f所示装置(呼吸底物是葡萄糖)，请据图回答下列问题：
（1）图甲中能够验证酵母菌进行有氧呼吸的装置是________(用字母按顺序表示)；如果将d装置内的酵母菌换成乳酸菌，并与b连接，能否观察到b中出现浑浊的现象？为什么？________。
（2）图乙中，X烧杯中放置的是________溶液。如果e的液滴不移动，f的液滴右移，则此时酵母菌进行的呼吸方式是________。
（3）图丙是酵母菌的呼吸过程，产生物质B的过程的酶存在于细胞的______________________，物质E可用__________________试剂检测，其中释放能量最多的是________(填序号)。
（4）图丁是酵母菌在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化。氧浓度为b时，进行无氧呼吸消耗的葡萄糖占________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】将三种植物生长调节剂：爱密挺（A表示）、碧护（B表示）和易丰收（Y表示）分别对花生进行播种前拌种（处理1）、开花期喷雾（处理2）及播种前拌种加开花期喷雾（处理3）三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A.该实验探究的是植物生长调节剂种类与浓度对花生主茎高的影响
B.对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响
C.据图可知播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好
D.仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度则选择爱密挺最为合适
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析不正确的是 （ ）
A.图l、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B.图l中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C.图l中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】微生物接种方法很多，平板划线法是最常用的一种，下列操作方法正确的是（ ）
A.在该操作过程中只需要灼烧接种环5次
B.平板划线后培养微生物时要倒置培养
C.可以将第5区域的划线与第1区域的划线相连
D.划线操作时，如接种环不慎划破培养基，可以继续正常操作
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组开展2，4-D对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验。首先通过图1所示的方法取得胚芽鞘切段，浸入蒸馏水中1小时，然后分别转人不同浓度的2，4-D溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，测得结果见图2。请分析回答：
（1）切段浸泡在蒸溜水中的目的是减少______________对实验结果的影响。2，4-D应溶解于______________中，以得到5种不同浓度的2，4-D溶液。
（2）图2中，浓度为0．1mg·L—1时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_______用（填“舍弃”、“修改”或“如实填写”）。为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_______。
（3）根据图2数据分析，能否验证生长素作用的两重性?_______，原因是________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】腓骨肌萎缩症（CMT）是一种神经遗传病，其遗传方式有多种类型，病情严重者可见小腿和大腿下1/3肌萎缩，并伴有不同程度的感觉障碍。如图为CMT单基因遗传病家庭遗传系谱图（相关基因用A、a表示）。
【1】据图判断，CMT遗传病的遗传方式不可能是_____________。
A.伴X显性遗传B.伴X隐性遗传
C.常染色体显性遗传D.常染色体隐性遗传
【2】若1号不携带CMT致病基因，则致病基因位于_____________。
A.常染色体B.X染色体
C.Y染色体D.常染色体或X染色体
经过基因诊断，1号个体携带有CMT基因。
【3】则1号的基因型是__________，其一个初级精母细胞中含有_____个致病基因。
【4】则3号与4号基因型相同的概率是_____________。
A.0B.25%C.50%D.100%
【5】对该家系的致病基因分析得知，由于基因突变导致患者某蛋白中第205位的氨基酸由天冬酰胺变为丝氨酸，由此造成蛋白功能异常。则造成这种异常的基因突变类型最可能是____________。
A.基因中插入一个碱基B.基因中替换了一个碱基
C.基因中缺失一个碱基D.基因中替换了一个密码子
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】以下系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，且不考虑突变，（注：山羊性别决定方式为XY型）。以下叙述正确的是（ ）
A.控制该性状的基因不会位于Y染色体上，该性状既可能是隐性也可能是显性
B.若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则Ⅰ-2、Ⅱ-2一定是杂合子
C.若控制该性状的基因仅位于常染色体上，则Ⅱ-4可能是杂合子
D.Ⅱ-1和Ⅱ-2正常，其儿子患病是由于基因重组产生的变异
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关下图所示的细胞分裂的描述解释合理的是（ ）
A.图1是次级精母细胞，图中含有4条染色体，无染色单体，2个中心体
B.若图2是观察到的某生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞，出现该现象的原因很可能是减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离
C.若图3为动物的体细胞有丝分裂，则该细胞含有2对同源染色体
D.若图4为动物体内的一个细胞，则在分裂形成此细胞的过程中，可形成2个四分体
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com