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某同学想通过实验探究不同浓度的萘乙酸和2,4-D对植物生长的影响并比较二者浓度相同时的作用效果是否相同。请完善如下相关内容。
(1)实验原理:略。
(2)供选器材:烧杯、花盆、细沙、一次性塑料手套、月季的枝条、萘乙酸、2,4-D、蒸馏水等。
(3)实验课题:_______________。
(4)作出假设:略。
(5)实验步骤:
①.分别利用萘乙酸和2,4-D配制相同浓度及浓度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5,各五种。
②.将生长状况相同的月季插条100 枝,随机分为10 组,分别标号为A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2
③.用__________分别处理A1、B1、C1、D1、E1五组月季插条,用五种2,4-D 溶液分别处理A2、B2、C2、D2、E2五组月季插条,处理的时间和方法都相同。
④.将每枝插条插入花盆内的沙土中,在相同条件下培养一段时间后,___________,记入表中。请设计记录实验数据的表格。
(6)实验结果及结论:
请利用绘制曲线的形式预期一种实验结果并给出相应的结论。
(3)不同浓度的萘乙酸和2,4-D对月季插条生根的影响是否相同;相同浓度的萘乙酸和2,4-D对月季插条生根的影响效果是否相同
(5)③.五种萘乙酸溶液     ④.取出插条统计生根数:

(6)如图

相应结论:不同浓度的萘乙酸(2,4-D)对插条生根的影响不同,低浓度时促进作用明显,高浓度则会抑制生根;同一浓度的萘乙酸与2,4-D对插条生根的影响不同。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

萘乙酸(NAA)是生产中常用的植物生长素类似物,在一定浓度范围内(50~500 ppm)能促进植物生根,且效果比IAA好,但NAA对不同植物促进生根的最适浓度有较大差异。某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究“NAA促进植物插条生根的最适浓度”,请帮助他们完成实验步骤并分析实验结果:

实验材料:1 000 ppm的NAA原液加清水稀释到浓度分别为100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液,茉莉花、栀子花、金钱松枝条,其他必要材料。

(1)实验步骤:①取250 mL烧杯________,编号。然后,___________________。

②选长势相当的两年生植物枝条若干(长15 cm左右,留顶部2~3片叶,基部的剪除),_______,每组10枝,分别将基部浸入各烧杯溶液中,时间为1 h。

③将各组枝条分别插入沙土中,在适宜条件下培养。

④一个月后,观察各组________,计算成活率。

(2)实验结果:3组同学分别用不同植物进行实验,结果如下。

 NAA浓度/ppm

实验材料       

100

200

300

0(对照)

茉莉花

7

7

5

2

栀子花

10

10

10

10

金钱松

0

0

0

0

(3)结果分析:NAA浸泡对茉莉花插条生根的促进效果较好,而另两组未达到实验的预期效果。请分析可能的原因:

栀子花:________________。金钱松:_________________________________。

(4)另一名同学用带芽的柳树枝条做了类似的实验,实验组的实验结果如图所示,但另一个同学研究了他的实验过程后,认为他的实验在自变量的控制中有关步骤不够准确,之所以作出这种分析,你认为可能的原因是____________________、__________________(至少写两个)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09九江一中第一次月考)(10分)在日常生活中,加酶洗衣粉在温水中洗涤效果最好;淀粉酶在60℃左右时,使变蓝淀粉褪色最快,是温度影响酶的活性吗?

(1)某同学想通过实验探究以上问题,对此他应做出的假设是              ,请根据假设帮助他完成以下问题。

(2)完善下列实验步骤

①取3支试管,编上号,然后分别注入2ml            溶液作为底物。

②另取3支试管,编上号,然后分别注入lml                      

                                       ,维持各自温度5min。

                                          ,维持各自温度5min。

                                                      

⑥观察试管中溶液颜色的变化情况。

(4)尝试用酶的化学本质的知识,解释实验结论                                

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学想通过实验来探究某种植物呼吸作用的最适温度,以下是他的实验方案:

(1)①选取相同的豌豆幼苗若干株,等分为10组;

②预先将豌豆幼苗放在25 ℃下,培养4天,使得所有材料都保持相同的生理状态,其相对呼吸速率为10;

③将培养后的豌豆幼苗再放到不同温度的____________环境中培养3 h后,每隔一小时测定一次相对呼吸速率;

④将测定的结果绘制成曲线图,结果如图所示(最初3小时虚线部分为推测值):

(2)实验至7 h,发现有一组豌豆幼苗全部死亡,则该组实验温度最可能是________,原因是__________________。

(3)从上图分析,最接近豌豆幼苗呼吸作用最适温度的是________。

(4)从各条曲线的情况综合分析,可以看出,要确定呼吸作用的最适温度,不仅要考虑该温度下的呼吸作用速率,还要考虑____________________________因素,__________________的温度才能称为最适温度。

(5)与预处理步骤②的目的(排除最初生理状态差异的干扰)最接近的是________。

A.测定苹果中的还原糖之前,将苹果榨成苹果汁

B.“半叶法”测定光合作用前,将植物饥饿12 h

C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度正式实验前,进行预实验

D.标志重捕法估计动物种群密度时,将第一次捕捉到的动物做上标记

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学想通过实验来探究某种植物呼吸作用的最适温度,以下是他的实验方案:

(1)①选取相同的豌豆幼苗若干株,等分为10组;

②预先将豌豆幼苗放在25 ℃下,培养4天,使得所有材料都保持相同的生理状态,其相对呼吸速率为10;

③将培养后的豌豆幼苗再放到不同温度的____________环境中培养3 h后,每隔一小时测定一次相对呼吸速率;

④将测定的结果绘制成曲线图,结果如图所示(最初3小时虚线部分为推测值):

(2)实验至7 h,发现有一组豌豆幼苗全部死亡,则该组实验温度最可能是________,原因是__________________。

(3)从上图分析,最接近豌豆幼苗呼吸作用最适温度的是________。

(4)从各条曲线的情况综合分析,可以看出,要确定呼吸作用的最适温度,不仅要考虑该温度下的呼吸作用速率,还要考虑____________________________因素,__________________的温度才能称为最适温度。

(5)与预处理步骤②的目的(排除最初生理状态差异的干扰)最接近的是________。

A.测定苹果中的还原糖之前,将苹果榨成苹果汁

B.“半叶法”测定光合作用前,将植物饥饿12 h

C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度正式实验前,进行预实验

D.标志重捕法估计动物种群密度时,将第一次捕捉到的动物做上标记

 

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