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减数分裂的第一次分裂的主要特点是(  )
A、染色体进行复制
B、染色体恢复成染色质细丝
C、姐妹染色体分开
D、同源染色体分开
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:A、染色体进行复制发生在间期,A错误;
B、染色体恢复成染色质细丝发生在减数第二次分裂末期,B错误;
C、姐妹染色体分开发生在减数第二次分裂后期,C错误;
D、同源染色体分开发生在减数第一次分裂后期,D正确.
故选:D.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞分裂过程图,下列有关图中a-d阶段的有关叙述正确的是(  )
A、细胞中始终存在同源染色体
B、细胞中始终存在姐妹染色单体
C、细胞中染色体数与DNA分子数的比由1:2变为1:1
D、此期染色体的行为变化只有同源染色体彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学用实验来探究pH值对酶活性的影响.他准备了3份含有等量果胶酶溶液的试管,用5010的盐酸或氢氧化钠溶液调节至不同的pH值,每支试管加五块0.1cm2的正方体苹果块,试管均置于25℃室温条件下.下列说法中,合理的一项是(  )
A、选取pH值梯度可以是5、7、9
B、各试管的温度条件可以不完全相同
C、可以用动物的器官或组织代替苹果块
D、如果pH为7时苹果汁产生最多,那么最适pH值就是7

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于叶绿体色素的叙述,错误的是(  )
A、叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光
B、绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
C、叶绿体中的色素易溶于无水乙醇,因此可用无水乙醇来分离各种色素
D、在叶绿体色素提取实验中,碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某细胞在减数分裂时含有4个四分体,那么该细胞在四分体时期所含的脱氧核苷酸链是(  )
A、4条B、8条
C、16条D、32条

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科目:高中生物 来源: 题型:

成熟的植物细胞可以发生“质壁分离”,有关说法正确的是(  )
A、“质壁分离”所指的“质”是细胞质
B、“质壁分离”的结构基础是细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性
C、发生“质壁分离”时液泡的水分只出不进
D、根据这种现象可以判断细胞的生活状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是(  )
①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合    ②变形虫能伸出伪足     
③小肠绒毛上皮细胞对K+的吸收        ④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核    ⑤吞噬细胞吞噬病菌.
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功.下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量搭配应恒定
C、瓶内一定要有分解者
D、瓶内生态系统应获得充足的能量供应

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜功能的复杂程度,主要取决与细胞膜上的(  )
A、磷脂的含量
B、蛋白质的种类和数量
C、糖的种类
D、水的含量

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