分析 食物链的起点是生产者、终点是最高营养级的消费者.种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等.生态系统的结构包括组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者.生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减.
据图分析,该食物网有5条食物链,分别是草→羚羊→狮子,草→羚羊→野狗→狮子,草→斑马→野狗→狮子,草→斑马→狮子,草→鼠→蛇→食蛇动物→狮子.
解答 解:(1)据图分析,该食物网有5条食物链,分别是草→羚羊→狮子,草→羚羊→野狗→狮子,草→斑马→野狗→狮子,草→斑马→狮子,草→鼠→蛇→食蛇动物→狮子.在整个食物网中,狮子占有第三、第四、第五3个营养级.
(2)图中5条食物链中属于第三营养级的生物是以植食性动物为食的动物,有蛇、野狗和狮子.狮子和野狗都可以以羚羊和斑马为食,所以有竞争过程,狮子又可以以野狗为食,所以有捕食关系.
(3)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者.图中的食物网中只有生产者、消费者.要构成生态系统,该图还缺少非生物的物质和能量及分解者.流经该生态系统的总能量为生产者草固定的太阳能总量.生态系统能量输出的形式是呼吸作用散失的热能.
故答案为:
(1)5 3
(2)蛇、野狗和狮子 捕食和竞争
(3)非生物的物质和能量 分解者 生产者(草)所固定的太阳能 热能
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点及意义,掌握生物之间的种间关系,能正确分析题图,并能结合图中信息准确答题,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力。下图为科学家利用植物组织培养的方法,大量
培养蓝莓的具体流程。请回答下列问题:
(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是 ,整个培养过程需要在 条件下进行。
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加 。
(3)用作外植体的蓝莓组织必须经过 处理后,才能进行培养。培养基也必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是 。
(4)①过程中,细胞的分化程度会 (选填“升高”或“降低”或“不变”)。
(5)蓝莓花青素在高温下易分解,因此可采用 法提取。
(6)以蓝莓为原料酿制蓝莓酒时,发酵用的瓶子内要留有约1/3的空间,其作用是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | m<X<n | B. | 0<X<m | C. | n<X<i | D. | X>i |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在图中①~⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤ | |
B. | 血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境成分 | |
C. | 神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程 | |
D. | 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 |
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