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    选取生理状况相同的二倍体草莓（2N=14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间
    B、高倍镜下观察草莓根尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目为14或28
    C、诱导成功率的高低与处理天数成正比
    D、用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高
    考点：染色体数目的变异,有丝分裂过程及其变化规律
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，导致染色体变异，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：A、从题图中可以看出，由于用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，并记录不同时间的诱导成功率，所以实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间，A正确；
    B、由于用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，并没有处理根尖，所以高倍镜下观察草莓根尖细胞的临时装片，分裂中期染色体数目都为14，B错误；
    C、诱导成功率的高低与不同浓度的秋水仙素和处理天数有关，但不成正比，C错误；
    D、从题图中可以看出，用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高，D正确．
    故选：AD．
    点评：本题考查秋水仙素的作用，意在考查考生对实验结果分析、理解能力，及把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器，a、b、c表示某些过程．下列说法中错误的是（　　）
    A、①、②、③分别是内质网、高尔基体和线粒体
    B、该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
    C、a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程
    D、图解中的过程在原核细胞中也可以进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法正确的是（　　）
    A、Ⅳ过程和Ⅴ过程都需要逐代自交的方式获得品种⑥
    B、通过Ⅵ过程获得品种⑥常用的化学试剂是秋水仙素，使染色体数目加倍，主要作用于细胞分裂的后期
    C、通过Ⅵ过程获得的作物中，全部都是我们需要的品种
    D、如果这种作物从播种到收获种子需要一年的时间，则过程Ⅰ→Ⅴ大约需要3到8年的时间，而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ只需要2到3年的时间就可以

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A、真核细胞的核膜上有多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行
    B、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的主要场所
    C、真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
    D、精子的寿命较卵细胞短，体现了动物细胞全能性有一定的限制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列四种结果的成因中，属于植物细胞呼吸强度变化的是（　　）
    A、在白天和夜晚的相同时间内，棉苗的吸水量有差异
    B、在白天和夜晚的相同时间内，棉苗对Ca2+的吸收量有差异
    C、在相同的时间内，棉苗吸收K+的量与吸收Ca2+的量有差异
    D、在相同的时间内，棉苗吸收水的量与吸收Ca2+的量有差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少（　　）
    A、葡萄糖分解成乳酸
    B、葡萄糖分解成CO2和H2O
    C、丙酮酸彻底氧化分解
    D、ATP水解成ADP和Pi

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是对动物细胞有丝分裂时染色体数（a）、染色单体数（b）和DNA分子数（c）的统计图．下列解释肯定不正确的是（　　）
    A、①可以用于表示细胞分裂的前期
    B、染色体螺旋化程度最高可在①时
    C、间期用②表示最恰当
    D、③可表示细胞分裂完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传信息传递过程的叙述，错误的是（　　）
    A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
    B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程
    C、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
    D、DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体生物经适宜浓度秋水仙素处理后染色体组数目增加一倍，以下叙述不正确的是（　　）
    A、该生物发生了可遗传变异
    B、染色体组加倍后，该生物的基因组成一定发生了改变
    C、染色体组加倍后，形成了新物种
    D、染色体组加倍后，不能用显微镜观察到

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