分析 根据题意和图示分析可知:图1中实线表示DNA含量变化曲线,虚线表示染色体数目变化曲线,其中AB段表示分裂间期,BC段表示分裂前期,CD段表示分裂中期,DE段表示分裂后期,EF段表示分裂末期.
图2中:A细胞处于分裂前期;B细胞处于分裂末期;C细胞处于分裂后期;D细胞处于分裂中期;E细胞处于分裂间期;F细胞处于分裂末期.
解答 解:(1)有丝分裂过程中,染色体变化变化规律为:后期加倍(4N),平时不变(2N);DNA变化规律为:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N).因此图1中,实线表示DNA数量的变化,虚线表示染色体数目变化.由以上分析可知,A细胞处于分裂前期,B细胞处于分裂末期,C细胞处于分裂后期,D细胞处于分裂中期,E细胞处于分裂间期,F细胞处于分裂末期,因此细胞分裂的正确顺序是E→A→D→C→B→F.
(2)图2中的C细胞处于分裂后期,对于甲图中的DE段;乙图中A细胞(含6条染色体)处于分裂前期,此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同,因此该生物的体细胞含有6条染色体,则有丝分裂后期含有12条染色体,因此甲图中4N=12.
(3)图1中AB段曲线上升是由于DNA复制,表示分裂间期,相当于分裂图中E时期.
(4)观察染色形态数目最佳的时期是有丝分裂中期(此时染色体形态稳定,数目清晰),如乙图中的D时期
故答案为:
(1)染色体 EADCBF
(2)DE 12
(3)DNA复制 E
(4)D
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确分析题图,并能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对于下列各结构在生物中的叙述,不正确的是( )
①叶绿体 ②染色体 ③核膜 ④核糖体 ⑤细胞壁 ⑥拟核
A.菠菜和发菜体内都含有①③④⑤
B.①~⑤在绿藻体内都存在
C.除①②③外其他都在颤藻的体内存在
D.大肠杆菌和蓝藻共有的是④⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化,图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中,不正确的是( )
A.图甲中ab对应的时间段内,小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体
B.图甲中,后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来
C.图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性
D.图乙中若用32P标记亲代噬菌体,裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 检测对象 | 中文名称 | 相关物质及检出的意义 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包绕在乙肝病毒最外层.单独的HBsAg无传染性 |
2 | HBsAb | 表面抗体 | 人体产生,保护肝脏 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“内部零件”,标志着乙肝病毒正在复制,有明显的传染性. |
4 | HBeAb | E抗体 | 表明病毒复制的终止或仅有低度复制,传染性消失或有轻微的传染性 |
5 | HBcAb | 核心抗体 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗体,它提示乙肝病毒的复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用澄清的石灰水检验乳酸菌产生的CO2,石灰水变混浊 | |
B. | 用重铬酸钾在酸性条件下检验酵母菌有氧呼吸释放的CO2,反应后呈灰绿色 | |
C. | 用溴麝香草酚蓝检验酵母菌产生的酒精,反应时由蓝变黄再变绿 | |
D. | 定时测量黑暗条件下玻璃罩内的CO2含量可判断呼吸强弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | KNO3溶液的初始滲透压大于洋葱细胞液的初始渗透压 | |
B. | 质壁分离时,失水导致洋葱细胞液的渗透压逐渐增大,从而引起自动复原 | |
C. | 整个过程中水分子在原生质层两侧双向运动 | |
D. | 整个过程体现了生物膜的流动性和选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子在RNA聚合酶的作用下转录出mRNA | |
B. | mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成 | |
C. | DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
D. | 转录和翻译可以在细胞质中同时进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的性状是由遗传因子决定的 | |
B. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1 | |
C. | 由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 | |
D. | 若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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