分析 植物组织培养技术的原理是细胞具有全能性,该技术可用于培育脱毒苗.基因工程和植物细胞工程技术都能克服远缘杂交不亲和的障碍,培育作物新品种.从分子水平上检测目的基因是否导入受体细胞,可采用DNA分子杂交技术;检测目的基因是否转录,可采用分子杂交技术;检测目的基因是否翻译形成蛋白质,可采用抗原-抗体杂交技术.
解答 解:(1)将花粉培养出单倍体植株需要采用植物组织培养技术,该是技术的原理是生殖细胞的全能性.单倍体是染色体数目变异形成的,染色体变异可通过显微镜观察到,所以为鉴定单倍体植株,可制作临时装片观察细胞中的染色体数目,并与正常的惹苡体细胞中染色体数目作对比.
(2)植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至无病毒,因此用川芎的茎尖(或芽尖)作为外植体进行脱毒培养,在适宜浓度的生长素和细胞分裂素诱导下,外植体经脱分化和再分化形成脱毒川芎.
(3)将柴胡的原生质体与胡萝卜原生质体进行融合,通过组织培养最终获得了再生愈伤组织,最终培养成了杂种胡萝卜植株,该植株具有的特殊优势在于长出的胡萝卜中含有柴胡的药效成分,属于植物体细胞杂交技术.
(4)东莨菪碱对人具有显著的镇静作用,它能抑制中枢神经系统的兴奋.将从东莨菪中分离得到的天仙子胺6β羧化酶基因用农杆菌转化法转入颠茄细胞中后,若该基因能够成功表达,则转基因植株就能产生大量的东莨菪碱.转基因技术的应用在一定程度上打破了种间的生殖隔离.若从分子水平上检测天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在颠茄细胞中转录,可采用分子杂交技术,即用放射性同位素标记的基因探针与mRNA进行杂交.
故答案为:
(1)花粉 细胞中的染色体数目 正常的惹苡体细胞中染色体数目
(2)茎尖 生长素和细胞分裂素 脱分化、再分化
(3)长出的胡萝卜中含有柴胡的药效成分 植物体细胞杂交
(4)成功表达 核酸分子杂交 mRNA
点评 本题考查基因工程、植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变都会遗传给后代 | |
B. | 基因的碱基序列发生改变,不一定导致性状的改变 | |
C. | 染色体变异产生的后代都是不育的 | |
D. | 雌雄生殖细胞的随机结合是出现基因重组的根本原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的氧气浓度 | B. | 细胞内外葡萄糖浓度差 | ||
C. | 细胞膜外糖蛋白数量 | D. | 细胞膜上相应载体的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验也能检测蛋白质Y是否与X结合 | |
B. | 该实验依据的是抗原抗体特异性结合的原理 | |
C. | 实验中采用的X蛋白抗体最好使用单克隆抗体 | |
D. | 该实验可以通过加热或加入重金属使细胞裂解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是由含有碳元素的单体连接形成的多聚体 | |
B. | 蛋白质和磷脂是构成细胞膜的主要成分 | |
C. | 核酸都携带遗传信息 | |
D. | mRNA合成则说明细胞已分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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