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环境影响生物的生存,环境因子的变化必然影响着生态系统各种群数量的变化.如图表示环境变化前(A,以表示)某生物群落中各种群数量情况,若环境因子由A转变为B(B以表示)后,四个种群数量比例最可能是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:种群的数量变动
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是环境因子和种群数量的变化,梳理相关知识点,分析图解,根据选项图示结合基础知识做出判断.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:环境因子由A转变为B后,种群a生活和适应的环境变得最小,因此数量减小;种群d生活和适应的环境变得最大,因此数量变大,所以图C中四个种群数量比例最可能.
故选C.
点评:本题考查种群数量变化的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞生命历程中各种现象的叙述,正确的是(  )
A、同一生物个体的不同组织细胞中,mRNA不存在明显区别
B、在不断增长的癌组织中,癌细胞中的DNA量始终保持不变
C、随着细胞的生长,细胞表面积和体积的比值会有所减小
D、细胞的分化和衰老受基因的控制,细胞凋亡和细胞坏死则不受基因控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下所用技术或方法与原理不相符的是(  )
A、转基因技术──基因重组
B、单克隆抗体──细胞的全能性
C、动物细胞融合──细胞膜的流动性
D、动物细胞的培养──细胞增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

克隆羊“多利”的产生、“抗虫棉”的培育、让废弃物资源化、单克隆抗体的制备依次是采用下列哪项生物工程取得的成果?(  )
①基因工程        ②细胞工程         ③蛋白质工程        ④生态工程.
A、②①④③B、①②④③
C、①②④④D、②①④②

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物细胞中两条染色体及部分基因,其中染色体变异不会产生的结果是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对组成细胞有机物的描述,正确的是(  )
A、所有细胞的细胞质中都只含有核糖核酸
B、淀粉和纤维素的结构单元都是葡萄糖
C、多肽链一旦形成便具有生物活性
D、蛋白质的氧化产物只有二氧化碳和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用小鼠制备单克隆抗体时,不需要进行的是(  )
A、从免疫小鼠的脾脏获得B细胞
B、将B细胞与杂交瘤细胞融合
C、用选择培养基筛选杂交瘤细胞
D、从培养液或小鼠腹水中提取单抗

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于格里菲斯和艾弗里完成的肺炎双球菌转化实验,下列叙述错误的是(  )
A、加热杀死的S型菌的DNA进入R型菌细胞内,使R型菌转化成S型菌
B、R型菌转化后出现荚膜,反对者认为可能是突变所致,不能说明DNA是遗传物质
C、艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质,实验中没有完全排除蛋白质的作用
D、艾弗里无法使DNA与蛋白质完全分开,故该实验证明DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究哺乳动物尿量调节的机制,研究人员给狗大量饮水,使其连续排出大量的尿液,并进行如下实验:
(1)将2.5% NaCl溶液l0mL,注射入颈动脉后,使细胞外液渗透压升高,刺激
 
,引起
 
激素分泌.导致尿量减少.
(2)当静脉注射脑垂体后叶提取物后,尿量也减少,说明脑垂体后叶中含有
 
激素.
(3)如果预先将狗的脑垂体后叶切除,再进行上述(1)实验,则尿量的变化是
 

(4)实验(2)后通过
 
调节机制,尿量逐渐恢复原来水平.

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