A. | 若增加或减少容器中培养液的量,图1中的曲线不会发生变化 | |
B. | 从图1可以看出这两种生物单独培养时种群的增长都不受自身密度的限制 | |
C. | 若把这两种生物放在自然界的同一环境下,一般不会出现图2结果 | |
D. | 从图2可以推知两种生物混合培养时竞争强度是由强到弱 |
分析 结合题干和图示可知,甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中培养,种群数量都能呈S型增长曲线;甲、乙两种单细胞生物用同样的培养液放在一个容器中混合培养,则出现竞争关系,甲种单细胞生物在竞争中取得优势,呈S型增长曲线,乙种单细胞生物在竞争中处于劣势,最终被淘汰.
解答 解:A、增加或减少容器中培养液的量,相当于资源和空间增加或减少,图1中的曲线中存活个体数一定会发生变化,A错误;
B、图1中当种群密度增加时种内斗争加剧,种群增长速率下降,因此两种生物单独培养时种群的增长均受自身密度的限制,B错误;
C、自然界的环境下的营养结构复杂,甲、乙两种群受天敌、食物、气候等多种因素影响,一般不会出现实验条件下物种在竞争中灭亡的情况,C正确;
D、图2中两种生物混合培养时竞争强度由弱到强再到弱,D正确.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查生物的种间关系,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞可取自早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 可使用核移植技术及胚胎培养技术获得早期胚胎 | |
C. | 胚胎干细胞体积大、细胞核小,具有发育的全能性 | |
D. | 定向诱导ES 细胞分化的实质是基因人为控制下的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 处理及结果 | 乙组 | |||||
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | ||
给大鼠分别灌胃等量的不同种溶液 | 30mg/kg SAC | 60mg/kg SAC | 120mg/kg SAC | 25mg/kg 二甲双胍 | 生理盐水 | 生理盐水 |
4周后采血,测空腹血糖 | ||||||
空腹血糖的测量值(mmol/L) | 24.34 | 21.32 | 17.63 | 17.52 | 28.25 | 6.40 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该植株一定是三倍体 | |
B. | 该植株一定是单倍体 | |
C. | 该植株是高度不育的 | |
D. | 该植株的一个染色体组含有4个染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (Se-Sd)•(Td-Te)=(Sd-Sc)•(Te-Td) | B. | (Se-Sd).(Ta-Tb)=(Sa-Sb)•(Te-Td) | ||
C. | Sb•Td=Sd•Tb | D. | Sc•Tb=Sb•Tc |
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中科学家的使用手段或技术显著不同于其他的是 ( )
A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水
C.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
D.卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关能量的表述,正确的是( )
A.正常情况下,生物体的最终能量来源、主要能源物质、储备能源物质、直接能源物质分别是光能、 糖类、蛋白质、ATP
B.只有绿色植物可以利用光能
C.动物和人体内,形成ATP的途径只有有氧呼吸
D.每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验方法或试剂使用的叙述,正确的是
A.韭菜中还原糖的含量也很高,可以作为还原糖的检测实验材料
B.用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精
C.用苏丹III染液鉴定花生子叶中脂肪时,需用50%酒精洗去浮色
D.绿叶中色素提取时采用的方法为纸层析法
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下说法正确的是( )
A.黑藻、念珠藻、蓝球藻、颤藻都含有拟核
B.木纤维、高等植物成熟的筛管细胞、蛙的红细胞线粒体、核孔数目都很多
C.大力水手不含有,而发菜含有的结构是叶绿体
D.在灰太狼和狼尾草细胞中都可找到核糖体和高尔基体
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