分析 据图分析:过程H代表的是光反应阶段,过程I代表的是暗反应阶段,A表示叶绿体中的色素,可以吸收、传递和转化光能,B表示氧气,是由水在光下分解产生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,E表示ADP,F表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物.据此分析解答.
解答 解:(1)根据光合作用光反应阶段的物质变化可知,水光解产生氧气和[H],因此图中B是O2.
(2)光反应为暗反应提供的C[H]和DATP.
(3)J代表(CH2O).
(4)过程H代表的是光反应阶段,过程I代表的是暗反应阶段,光反应进行的场所是类囊体薄膜,暗反应进行的场所是 叶绿体基质.
故答案为:
(1)O2
(2)[H]、ATP
(3)(CH2O)
(4)类囊体薄膜 叶绿体基质
点评 本题主要考查光合作用的过程以及物质和能量变化,意在考查学生对基础知识的理解掌握,分析图片解决问题的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
动物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分 | |
B. | 这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大 | |
C. | N、P含量高说明动物组织含蛋白质较多 | |
D. | 若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组中的生物细胞中都没有细胞壁 | |
B. | 甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体 | |
C. | 丁组中的生物细胞中都具有核膜 | |
D. | 丙与丁的分类依据可以是有无染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林生态系统具有调节气候的能力,体现了生物多样性的直接价值 | |
B. | 生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成生物多样性 | |
C. | 在人工生态林中适当增加植物的种类,可提高该生态系统的抵抗力稳定性 | |
D. | 外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是生物个体发育的主要过程 | |
B. | 细胞分化有利于提高生物体各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态,不可逆转 | |
D. | 细胞分化后遗传信息发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖产生的后代中,出现的差异主要是由于基因突变 | |
B. | 染色体上部分基因的缺失,引起性状的改变,属于基因突变 | |
C. | 个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 | |
D. | 若没有外界诱发因素的作用,生物不会发生基因突变 |
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