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Ti质粒上有T—DNA,这种DNA可以转移到受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上。这种质粒存在于 ( )

A.大肠杆菌B.农杆菌 C.酵母菌 D.苏云金芽孢杆菌

 

B

【解析】

试题分析:农杆菌Ti质粒上有T—DNA,这种DNA可以转移到受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上,将目的基因插入Ti质粒上T—DNA,通过农杆菌转化作用,将目的基因导入植物细胞,故B正确。

考点:本题考查基因工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题

试管动物、转基因动物和克隆动物技术中都有的环节有(  )

①转基因  ②核移植  ③体外受精 ④动物细胞培养  ⑤胚胎移植

A.①③    B.①④ C.②⑤ D.④⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是( )

A.“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述

B.病毒在活细胞内能够生存,属于个体层次

C.“池塘中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次

D.鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建莆田九中高二下期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题

将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合,可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体,其依据是 ( )

A.B淋巴细胞可以产生抗体,但不能无限增殖

B.B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合才能产生抗体

C.骨髓瘤细胞不能无限增殖,但可以产生抗体

D.骨髓瘤细胞只有与B细胞融合,才能产生抗体

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建莆田九中高二下期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列四个选项中,肯定没有采用植物组织培养技术的一项是 ( )

A.花药离体培养得到单倍体植株

B.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建莆田九中高二下期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题

人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因主要作用是( )

A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性

B.有利于对目的基因是否导入进行检测

C.加强质粒分子的感染性

D.便于与外源基因连接

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷(解析版) 题型:综合题

在某一片小麦田中,长有许多杂草(如狗尾草),还有食草昆虫、农业害虫、青蛙、蛇、鼠等动物活动。请你运用所学生态学的知识协助分析和解决该农田生态系统的一些实际问题。

(1)研究小组若要估算该农田中荠菜的种群密度,应采用 法,在取样时,关键要做到 。若要估算某种鼠的种群密度,应采用_______________法,假设调查范围为1公顷,第一次捕获并标记52只,第二次捕获30只鼠,其中有标记的鼠15只,则这个种群的种群密度约为_______________________。

(2)为了提高小麦的产量,仅从小麦→害虫→青蛙这条食物链分析应当采取的措施是:禁捕或适当放养 ;用喷洒农药、生物防治等方法来减少 。

(3)此农田中新迁入了一种食草昆虫,右图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点以后死亡率明显增加的原因 (至少答两点)。

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是生态系统能量流动的图解,有关叙述正确的是( )

A.流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D中的能量之和

B.信息传递仅发生在A、B、C、D之间

C.此图不能完整的表示出该生态系统的结构

D.B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少

 

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科目:高中生物 来源:2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因工程及其产品的说法中,正确的是 ( )

A.基因工程的核心是获取目的基因技术

B.基因工程可定向地改造生物遗传性状

C.基因工程是蛋白质工程的延续

D.基因工程产生的变异属于染色体变异

 

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