分析 1、果酒制作的原理是酵母菌无氧呼吸产生酒精,酵母菌最适宜生长繁殖的温度范围是18~25℃,因此酒精发酵的条件是无氧且温度控制在18~25℃,酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色,因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测发酵过程是否产生酒精;果醋制作的原理是在氧气充足的条件下,醋酸菌将葡萄糖或酒精转化成醋酸,醋酸菌是好氧菌,最适宜生长的温度范围是30~35℃,因此醋酸发酵时应该持续通入氧气并将温度控制在30~35℃.
2、植物组织培养技术:
①过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体) 愈伤组织 胚状体→植株(新植体);
②原理:植物细胞的全能性.
③条件:细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
解答 解:(1)酿造蓝莓果酒所需的主要微生物是酵母菌,水果中的糖类主要为该微生物提供碳源和能源.
(2)家庭式酿造果酒大多数采用自然发酵方法,为避免果实表面的酵母菌被全部杀死,影响酒精发酵,因此一般不对果实进行严格的消毒处理.
(3)鉴定发酵成品是否含有酒精可用酸化的重铬酸钾来检验,如含有则会呈现灰绿色.
(4)制备果醋的是醋酸杆菌,属于好氧菌.因此若用果酒制备果醋,需往果酒中通入空气.
(5)利用植物组织培养技术大量繁殖蓝莓,依据的原理是植物细胞全能性,将愈伤组织诱导成丛芽,需调整生长素和细胞分裂素的比例及使用顺序.
故答案为:
(1)酵母菌 碳源和能源
(2)避免果实表面的酵母菌被(全部)杀死,影响酒精发酵
(3)酸化的重铬酸钾(或“浓硫酸--重铬酸钾溶液”) 灰绿
(4)空气(氧气)
(5)(植物)细胞全能性 生长素 细胞分裂素
点评 本题考查果酒和果醋的制作、植物组织培养技术,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV的核糖体 | B. | 人体辅助性T细胞的核糖体 | ||
C. | 人体红细胞的核糖体 | D. | 人体内细菌的核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “提取绿叶中的色素”和“提取胡萝卜素”都可用乙醇做溶剂并用纸层析法分离 | |
B. | “观察根尖有丝分裂”和“观察低温诱导染色体数目的变化”材料都需进行解离 | |
C. | “观察DNA的分布”和“高倍镜观察线粒体”都需用盐酸改变细胞膜的通透性 | |
D. | “分离土壤中分解尿素的细菌”和“菊花的组织培养”都需在培养基中加入蔗糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7月5日后瓢虫数量下降表明该群落中动物的丰富度降低 | |
B. | 棉蚜活动能力较弱,可以采用样方法调查棉蚜的种群密度 | |
C. | 棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节 | |
D. | 瓢虫数量上升具有滞后性,棉蚜发生初期应及时人工防治 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体变异通常都可用光学显微镜观察到 | |
B. | 染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变 | |
C. | 染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变 | |
D. | 染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上前段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物体内化学元素的叙述,正确的是
A.核酸中的N存在于碱基中,蛋白质中的N存在于氨基中
B.同一生物体不同组织细胞内的化学元素的种类和含量大体相同
C.在活细胞中,C的含量最多,其是构成细胞的最基本元素
D.脂肪中C、H的含量较糖类高,故等质量的脂肪和糖类彻底氧化分解,脂肪产生的能量多
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色时间过长 | B. | 染色时间过短 | C. | 解离时间过长 | D. | 漂洗不彻底 |
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