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下列有关细胞膜的信息交流的说法,不正确的是(  )
A、不同细胞间可以相互接触传递信息
B、在细胞间传递信息的物质都是激素
C、高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接,有信息交流作用
D、细胞间的信息交流有利于整个生物体完成相应的生命活动
考点:细胞膜的功能
专题:
分析:细胞间信息交流方式一般分为三种:细胞间直接接触(如精卵结合)、化学物质的传递(如激素的调节)和高等植物细胞的胞间连丝.
解答: 解:A、相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞;如精子和卵细胞之间的识别和结合,A正确;
B、激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,B错误;
C、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息,即细胞←通道→细胞,如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流,C正确;
D、在多细胞生物体内,各个细胞不是孤立的,它们必须保持功能的协调,这种协调不仅依赖于物质和能量的交换,也依赖于细胞膜的信息交流,D正确.
故选:B.
点评:本题考查信息传递的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列调节过程不属于负反馈调节的是(  )
A、人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,导致血糖浓度降低
B、在一些酶促反应中,反应终产物过量会导致酶的活性下降
C、大量猎杀草原上的食肉动物,导致食草动物的数量先升后降
D、湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数第一次分裂的过程中,染色体发生的变化是(  )
①染色体的复制;
②同源染色体的分离;
③着丝点分裂;
④同源染色体交叉互换;
⑤形成四分体;
⑥同源染色体联会;
⑦姐妹染色单体变成姐妹染色体.
A、①⑥⑤④②
B、①②④⑤⑦
C、①⑥⑤④②③⑦
D、②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学家与其科学成就的叙述,错误的是(  )
A、施来登和施万为细胞学说的提出奠定了基础
B、孟德尔发现了分离定律和自由组合定律
C、沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型
D、达尔文揭示了酶的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水在生物体中作用的叙述,错误的是(  )
A、水能控制生物的性状
B、水是良好的溶剂
C、水能缓和温度变化
D、水能影响细胞的形态

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是(  )
A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B、①、②、③均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C、④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏
D、④、⑤分别为纤维素、肌糖元,二者均贮存能量,可作为贮能物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察果胶酶对苹果匀浆作用的实验中,将苹果匀浆放在90℃恒温水中保温4min,其目的是(  )
A、杀灭苹果匀浆中的微生物
B、使果胶分解,从而提高出汁率
C、使苹果匀浆中的酶变性失活,以排除对实验的干扰
D、果胶酶最适温度为90℃,此时酶的活性最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某个种群中随机抽出50个个体,测知基因型为AA,Aa,aa的个体分别是15、30、5个,在这个种群中,A基因的基因频率为(  )
A、60%B、40%
C、100%D、80%

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传.据图分析,正确的是(  )
A、过程①的原理是基因重组,基因重组发生在受精作用过程中
B、过程②可以任取一植株的适宜花药作为培养材料
C、过程③体现了细胞的全能性,所获得的植株都能表现抗病性状
D、过程④常用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂间期发挥作用

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