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如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸收量发生了改变.据图判断,下列叙述中正确的是(  )
A、曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B、曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C、在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、D点以后表示,当光照强度增加到一定值时,光合作用速率不再增加
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:曲线AB段表示绿色植物进行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,但呼吸作用强度不变.
解答: 解:A、曲线AB段光照强度较低,绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度,植物表现为释放CO2,A错误;
B、曲线BD段表示光照强度较高,绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度,植物表现为吸收CO2,B错误;
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度,植物表现为不吸收CO2也不释放CO2,C正确;
D、由曲线可知,随光照强度递增,光合作用增强,但达到一定程度时,光合作用强度不再随之变化,D正确.
故选:CD.
点评:本题难度中等,属于考纲中理解层次的要求,考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系,解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系,分析时分AB段、B点、BC段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下面①-⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:
①种子
卫星搭载
返地种植→多种变异植株
人工选择
新品种
②甲品种×乙品种
自交
F1
自交
F2→性状稳定遗传的新品种
③甲品种×乙品种→F1
花药离体培养
幼苗
秋水仙素处理
若干植株
人工选择
新品种
④正常幼苗
秋水仙素处理
植株
人工选择
新品种
⑤甲种生物某基因
通过运载体导入
乙种生物→新品种
(1)上述育种方法中,属于诱变育种的是
 
(填序号),变异植株形成的原理是
 

(2)若用方法⑤培育抗棉铃虫的转基因抗虫棉,需要专门的工具,将抗虫基因从甲生物体内提取出来所用的工具酶是
 
,把抗虫基因和棉花的DNA连接起来的“针线”是
 

(3)②过程所代表的植物育种方法是
 

(4)若用方法③培育高产抗病的小麦新品种,甲品种是高产不抗病(ddTT)个体,乙品种是低产抗病(DDtt)个体,用此方法得到的幼苗基因型共有
 
种.
(5)第④种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍,其作用机理是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,1、2为物镜长度;3、4为目镜长度; 5、6为观察时物镜与标本之间的距离,欲获得最大放大倍数的观察效果,其正确的组合是(  )
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、6
D、2、4、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,DNA被甲基绿染成的颜色和分布的位置分别是(  )
A、红色,在细胞核内
B、红色,在细胞质中
C、绿色,在细胞核内
D、绿色,在细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是小麦体内的部分生理过程之间的关系图,其中①②③④表示不同的生理过程,X、Y表示的是物质.具体分析回答:

(1)①③过程进行的场所分别是
 
 

(2)[H]在④中的作用是
 

(3)二氧化碳在②过程中首先要被
 
固定.
(4)Y表示的是
 

(5)X物质的结构简式可以表示为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农作物生产中,套种和轮作是提高农作物产量的重要措施,两者(  )
A、都是为了延长光照时间
B、都是为了增加光照面积
C、都可以增加光合作用的强度
D、都可以提高农田食物链中的能量传递率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质通过细胞膜时需要载体而不需要能量的是(  )
A、水分子进入根毛细胞
B、葡萄糖进入红细胞
C、K+被吸收进入小肠绒毛上皮细胞
D、氧气进入肺泡细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1中,ab表示一个细胞周期,cd表示另一个细胞周期.图2中,按箭头方向,表示细胞周期.从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是(  )
 
A、图1中的a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制
B、图1中的b、图2中A→B时会出现染色体数目加倍的时期
C、图1中染色单体形成发生在b段
D、图2中表示一个完整的细胞周期是B→B

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科目:高中生物 来源: 题型:

要调查某草地中蒲公英的种群密度,最适合的调查方法是(  )
A、目测估计法B、标志重捕法
C、样方法D、逐个计数法

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