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如图为某二倍体动物细胞减数分裂某时期的示意图,相关叙述正确的是(  )
A、细胞中有4条染色单体
B、细胞中有4个DNA分子
C、细胞中有4个染色体组
D、细胞中有2对同源染色体
考点:减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
根据题意和图示分析可知:细胞中同源染色体分离,移向细胞两极,所以细胞处于减数第一次分裂后期.
解答: 解:A、细胞中有4条染色体、8条染色单体,A错误;
B、细胞中有4条染色体、8个DNA分子,B错误;
C、细胞中有2对同源染色体、2个染色体组,C错误;
D、细胞中有2对同源染色体、4条染色体、8条染色单体、8个DNA分子,D正确.
故选:D.
点评:本题结合细胞分裂图,考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因型的个体中,属于纯合体的是(  )
A、AaXBXB
B、AAXBXb
C、AAXBXB
D、aaXBXb

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示基因控制蛋白质合成的过程,请分析作答:
(1)基因是有遗传效应的
 
片段.
(2)过程Ⅰ称为
 
,其模板链是
 
(填数字序号),发生的场所主要在
 

(3)若图中虚线方框内的“G-C”被替换成“C-G”,那么最后合成的肽链中的氨基酸是否会发生改变?
 
.(已知苯丙氨酸的密码子:UUU、UUC,亮氨酸的密码子:UUG、UUA,赖氨酸的密码子:AAA、AAG)
(4)若最后合成的多肽链中共有120个氨基酸,则基因中至少有
 
个脱氧核苷酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、细胞内酶活性升高是衰老细胞的主要特征
B、癌细胞容易分散和转移是因为细胞膜上的糖蛋白增多
C、细胞凋亡是指不利因素引起的细胞损伤和死亡
D、基因的选择性表达是细胞分化的主要原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术,进行了“噬菌体侵染细菌的实验”.下列有关叙述正确的是(  )
A、该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、用32P和35S分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA
C、合成子代T2噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供
D、用35S标记T2噬菌体,侵染、离心后35S主要存在于沉淀物中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关果醋制作的说法中,错误的是(  )
A、醋酸菌在缺氧时将乙醇转变成醋酸
B、醋酸菌在糖源充足时将糖分解成醋酸
C、醋酸菌最适生长温度在30~35℃
D、在变酸的果酒表面的菌膜可能是醋酸菌大量繁殖形成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述,错误的是(  )
A、施肥的同时结合松土,有利于跟吸收矿质元素离子
B、适当降低温度和氧浓度,有利于果蔬储藏
C、用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的大量繁殖
D、给含有酵母菌的发酵液连续通气,可以提高产酒量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关用高倍显微镜观察葫芦藓叶片临时装片的叙述,正确的是(  )
A、可以看到叶绿体和线粒体在细胞内是流动的
B、适当升温可以看到叶绿体流动加快,改变光照可以看到叶绿体分布发生变化
C、可以清晰看到叶绿体和线粒体均为双层膜结构
D、看不到线粒体,因为葫芦藓叶片细胞不含线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种雌雄异株植物为XY型性别决定,该植物有蓝花和紫花两种表现型,由两对等位基因A和a(位于常染色体)、B和b(位于X染色体)共同控制.已知其紫花形成的生物化学途径如图所示:
现用蓝花雄株(aaXBY)与某紫花雌株杂交,F1中的雄株全为紫花.
(1)亲本紫花雌株的基因型为
 
,F1中的雌株表现型为
 
.若F1中的雄株与一杂合紫花雌株杂交,后代中紫花雄株所占的比例是
 

(2)若F1中产生一株蓝花雄株(AaXBXbY),原因是
 
.该植株紫花形成过程说明基因可以
 
,进而控制生物性状.
(3)将该植株的细胞培养成植株需要利用
 
技术,该技术的两个主要步骤是
 
 

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