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1.据图分析,下列选项中遵循基因自由组合定律的是(  )
A.B.
C.D.

分析 基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.

解答 解答::A、A和a、是一对等位基因位于同一对同源染色体上,它们的遗传不遵循基因自由组合定律,A错误;
B、B和c这两对等位基因位于一对同源染色体上,它们的遗传不遵循基因自由组合定律,B错误;
C、A和d这两对等位基因位于一对同源染色体上,它们的遗传不遵循基因自由组合定律,C错误;
D、C和c、D和d这两对等位基因位于两对对同源染色体上,它们的遗传遵循基因自由组合定律,D正确.
故选:D.

点评 本题结合图解,考查基因自由组合定律的实质,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,明确同一对同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律,再根据题干要求作出准确的判断即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.某植物的花色受两对等位基因(A,a和B,b)控制,在个体的基因型中同时含有A基因和B基因时开红花,仅含有A基因时开黄花,其他基因型的个体均开白花,现有甲、乙、丙、丁4个纯合品系,两两进行杂交获得F1
,再将F1自交获得F2,结果如下:
条交Ⅰ:甲×乙→F1(白花)→F2(白花)
杂交Ⅱ:甲×丙-F1(黄花)→F2(黄花:白花=3:1)
杂交Ⅲ:甲×T-F1(红花)→F2(红花:白花=3:1)
杂交Ⅳ:乙×丙-F1(红花)→F2(红花:黄花:白花=?)
杂交Ⅴ:乙×丁-F1(红花)→F2(红花:白花=3:1)
杂交Ⅵ:丙×丁-F1(红花)→F2(红花:黄花=3:1)
(1)4个纯合品系的亲本中,丁开红花,甲、乙开白花;甲的基因型为aabb;
(2)分析杂交Ⅲ,F1只产生2种类型的配子,原因是两对基因位于一对同源染色体上,产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换.在杂交Ⅰ的F2中,白花个体的基因型共有3种;在杂交Ⅲ的F2中,红花个体的基因型共有2种;
(3)推测在杂交Ⅳ的F2中,红花:黄花:白花=2:1:1;
(4)若让杂交ⅡF2中的黄花个体与杂交ⅥF2中的红花个体相互授粉,则获得的F3中黄花个体所占的比例为$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.现有金黄色的葡萄球菌、硝化细菌和圆褐固氮菌3种细菌的混合物,某研究性学习小组的同学拟通过下面的实验把它们分离开,并获得纯种,请完善下列实验方案并回答相关问题.
(1)实验步骤:
①配制三种固体培养基A、B、C,分别控制A加入高浓度的食盐;B无氮源;C无有机碳源,其他条件均满足生长要求,将这三种培养基分别分成两份,依次标上A1和A2、B1和B2、C1和C2
②在培养基A1、B1、C1中分别接种三种细菌的混合物,放在适宜的条件下培养3~4d.
③挑取A1、B1、C1上的正常生长的菌落中的菌,分别接种在培养基A2、B2、C2上,放在适宜的条件下培养3~4d.
(2)结果预测:
在A1培养基上存活的是金黄色葡萄球菌,在B1培养基上存活的是圆褐固氮菌,在C1培养基上存活的是硝化细菌.
(3)实验步骤③的目的是对分离的菌种进一步纯化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是由n个氨基酸组成的某蛋白质的结构图,其中二硫键“-S-S-”是蛋白质中连接两条肽链的一种化学键.(-SH+-SH→-S-S-+2H)则下列说法不正确的是(  )
A.合成该蛋白质时生成(n-2)个水分子
B.控制该蛋白质合成的基因碱基数一般超6n
C.该蛋白质至少含有(n-2)个氧原子
D.该蛋白质的水解产物增加了2n个氢原子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于精细胞的论述中,正确的是(  )
A.精原细胞分化为初级精母细胞过程中,染色体复制,DNA和染色体都加倍
B.精母细胞历经两次减数分裂形成精子
C.精子细胞与精子的染色体数目相同
D.精子由精子细胞经减数分裂而来

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•保山校级期末)血糖平衡对维持机体正常生命活动具有重要作用,下列相关叙述错误的是( )

A.人体处于低血糖状态时,主要通过增加胰高血糖素的分泌使血糖恢复正常

B.人体若长期处于高血糖状态,可能原因是胰岛α细胞受损

C.胰岛素可通过促进脂肪细胞摄取和利用葡萄糖来降低血糖浓度

D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013•福州校级模拟)现有一幼鼠,先天无胸腺,此鼠的免疫状况是( )

A.有全部的细胞免疫能力 B.丧失一切免疫能力

C.有全部的体液免疫能力 D.保留部分体液免疫能力

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子一中高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•石河子校级月考)以下是某遗传病的系谱图(受基因A、a控制).根据图回答:

(1)该病是由 性基因控制的.

(2)Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别是

(3)Ⅳ13的基因型是 ,她是杂合子的概率为

(4)Ⅲ10为纯合子的概率为

(5)Ⅲ11Ⅳ13可能相同的基因型是

(6)Ⅲ代中10、11、12都正常,Ⅱ6最可能的基因型是

(7)Ⅲ代中,9与11是 ,婚姻法规定不能结婚.若结婚生育,则患该遗传病的概率为

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.杂交育种时,杂种优势只能利用一年,而杂种马铃薯却可连续种植多年,其原因是(  )
A.马铃薯进行出芽生殖
B.马铃薯只进行无性生殖
C.马铃薯进行营养生殖,使后代保持亲本的性状
D.马铃薯自交后代不发生性状分离

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