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    16．今年，非洲地区爆发了埃博拉病毒，该病毒由于传染能力强，感染症状恐怖，死亡率高，引起全世界的高度重视．下列关于埃博拉的免疫学的看法，错误的是（　　）
    A．抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
    B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
    C．体液免疫对通过血液循环散播的病原体起抵制作用
    D．效应T细胞与靶细胞密切接触使靶细胞裂解

    分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：

    解答 解：A、抗体主要分布在细胞外液中，因此只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原，A正确；
    B、只有浆细胞能产生抗体，B错误；
    C、体液免疫对通过血液循环散播的病原体起抵制作用，C正确；
    D、效应T细胞能与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于受体的叙述，正确的是（　　）
    A．性激素是脂质，能透过质膜进入细胞发挥作用，因此起作用时不需要受体
    B．一个效应B细胞带有只对应于一种抗原的受体
    C．受体具有感受信息分子的作用，因此都在质膜的外侧
    D．乙酰胆碱受体是一个通道蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）．玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性．
    （1）这种花粉不育的植株发生了哪种突变？染色体畸变．为了进行科学研究，可用植物组织培养技术获得更多的该种突变体．
    （2）如以该突变体植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，最可能的原因是减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换．
    （3）通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：Bb（♀）×bb（♂），bb（♀）×Bb（♂）．
    （4）基因型为BbWw的个体产生可育雄配子的类型及其比例为bW：bw=1：1
    （5）以纯合红色糯性为母本、白色非糯性为父本杂交得到F1，F1自交产生F2的基因型种类为6．选取F2中的白色非糯性植株相互传粉，则后代的表现型及其比例为白色非糯性：白色糯性=8：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某二倍体雌雄异株（XY性别决定）植物，宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，且基因M，m与基因D，d分别在两对不同的常染色体上（两对基因间无交叉互换）；群体全部开红花（纯合子），控制花色的基因（A或a）在X染色体上．
    （1）叶的宽窄和花色这两对相对性状遵循基因的自由组合定律．
    （2）用纯合宽叶高茎和窄叶短茎的植株为亲本杂交获得F1，F1中雌雄植株杂交获得F2，F2的表现型为宽叶高茎和窄叶矮茎，用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，所得后代表现型及其比例为宽叶高茎：窄叶矮茎=2：1．
    （3）现有一窄叶白花突变植株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，具体操作是：选群体中开红花的多株雌株，开花前授以白花突变体雄株的花粉，套袋培养，收获种子，种植至植株开花，统计子代表现：
    ①若子代雌雄均开红花，则白花为隐形突变
    ②若子代雌株全部开白花，雄株全部开红花，则白花为显性突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
    A．生物进化的基本单位是个体
    B．生物多样性是共同进化的结果
    C．突变和重组决定进化的方向
    D．现代生物进化理论的核心是拉马克的进化学说

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．生物体遗传信息的携带者是（　　）
    A．糖类B．脂类C．蛋白质D．核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示细胞内四种有机物的组成及其主要功能，请分析回答下面的问题．

    （1）A是指葡萄糖；E在动物中是指糖原，在植物中主要指淀粉．
    （2）F是指脂肪；它是由B脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂质还包括磷脂和固醇．
    （3）C形成G过程的反应叫脱水缩合，鉴定组织中存在G时，用到的试剂是双缩脲试剂，先加入A液，理由是使溶液呈现为碱性，在加入B液时为什么只加3～4滴而不能过量？否则会遮蔽反应产生的紫色
    （4）D是指脱氧核苷酸，D形成H，H是脱氧（核糖）核酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验（实验前瓶中均无氧气）．当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的自变量是氧气的有无．
    （2）酵母菌能产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．
    （3）继续完成探究实验，可用斐林试剂，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，某mRNA的碱基排序为：AUUGGAUGAC…（40个碱基，不含终止密码）CUCAUCUAGU，该mRNA控制合成的蛋白质中含氨基酸（　　）
    A．17个B．18个C．19个D．20个

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