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    1．控制一对相对性状的基因称为（　　）
    A．显性基因B．隐性基因C．等位基因D．相同基因

    分析 1、性状是由基因控制的，控制显性性状的为显性基因（用大写字母，如A），控制隐性性状的为隐性基因（用小写字母，如a）．
    2、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因．

    解答 解：控制一对相对性状的基因称为等位基因，位于一对同源染色体的同一位置上．
    故选：C．

    点评 本题知识点简单，考查等位基因的概念，只要考生识记等位基因的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（　　）
    A．都能产生新的基因B．都能产生可遗传的变异
    C．产生的变异均对生物不利D．产生的变异均对生物有利

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•高台县校级期末）下列各项中属于单糖的是（ ）

    ①葡萄糖 ②乳糖 ③脱氧核糖 ④淀粉 ⑤麦芽糖．

    A．①② B．③④ C．②⑤ D．①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞膜的叙述错误的是（　　）
    A．红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，可用作提取细胞膜的材料
    B．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多
    C．细胞膜含有糖脂和糖蛋白
    D．胰岛B细胞分泌胰岛素依赖于细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度和PH条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．

    （1）甲模型能解释酶的催化具有专一性；代表麦芽糖酶．
    （2）乙图中，如果温度升高5℃，催化速率将变慢，限制f～g段上升的因素是酶量（酶的浓度）．
    （3）若其他条件不变，将酶的量增加一倍，请在乙图中绘出相应变化曲线．
    （4）某同学通过使用三种生物的淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）进行实验，比较这三种生物所产生的淀粉酶的活性大小．
    【实验步骤】
    步骤试管1试管2试管3试管4
    加蒸馏水2mL2mL2mLA
    加pH=8的缓冲液0.5mL0.5mL0.5mL0.5mL
    加淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
    加酶
    提取
    液    		甲生物淀粉酶提取液1mL
    乙生物淀粉酶提取液1mL
    丙生物淀粉酶提取液1mL
    37℃水浴保温30min30min30min30min
    滴加碘液5滴5滴5滴5滴
    【实验结果】
    编号试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+B
    （注：“+”显色，“++”显深色，“-”不显色）
    请根据实验步骤和实验结果回答下列问题：
    ①表中A处应为3mL；B处颜色深浅程度应表示为+++（用“+”或“-”表示）．
    ②该实验的无关变量有加入提取物的体积、温度、pH、淀粉的体积和浓度、保温时间（至少写出2种）．
    ③除用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用来检验生成物的量．若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是试管2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生命科学发展过程的叙述不正确的是（　　）
    A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
    B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
    C．差速离心法利用不同的离心速度能将各种细胞器分离开
    D．卡尔文利用同位素标记法确定了光合作用释放的氧气来自水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列哪项不是有氧呼吸与无氧呼吸的共同点（　　）
    A．都产生CO2和H2OB．都需要酶
    C．都产生ATPD．反应过程中都有丙酮酸生成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．A和a、B和b分别代表两对同源染色体．若一个初级卵母细胞形成的一个卵细胞是Ab，则来自次级卵母细胞的极体的染色体组成为（　　）
    A．ABB．AbC．aBD．ab

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（　　）
    A．体外受精完成后立即可进行胚胎移植操作
    B．胚胎干细胞具有发育全能性，在体外它可发育成新个体
    C．卵裂期胚胎中有机物的总量在不断减少
    D．通过胚胎分割产生多个后代的繁殖方式都属于有性生殖

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