分析 本实验属于一组对照实验.A容器由于没有二氧化碳,只能进行呼吸作用;而B容器泵入空气,因此既进行光合作用,又进行呼吸作用.因此可通过两部分叶片重量的变化计算出呼吸作用量和净光合作用量,而总光合作用=净光合作用+呼吸作用.
解答 解:(1)将植物事先进行“脱淀粉”处理是为了避免叶片中存留的淀粉对实验的干扰,使植物“脱淀粉”的具体做法是将植物放在黑暗中一段时间.
(2)实验进行一段时间后取下两片叶进行颜色比较,操作方法是:将叶片置于酒精中,水浴加热后取出叶片滴加碘液进行比色 .预期的实验结果是容器A中叶片不变蓝,容器B中叶变蓝.
(3)由于A容器由于没有二氧化碳,只进行呼吸作用;而B容器泵入空气,因此既进行光合作用,又进行呼吸作用.因此△W=WB-WA表示光照下的叶片被截取部分在5小时内光合作用合成的有机物总量.
(4)若要探究光质对光合作用的影响,实验的自变量为光质的不同,其余条件要相同且适宜,故①除去容器A、B中的NaOH和蒸馏水,通入容器A中的气体改为空气;
②容器A的表面蒙一张红色玻璃纸,容器B的表面蒙一张绿色玻璃纸,其余条件不变.
故答案为:
(1)避免叶片中存留的淀粉对实验的干扰 将植物放在黑暗中一段时间
(2)将叶片置于酒精中,水浴加热后取出叶片滴加碘液进行比色 容器A中叶片不变蓝,容器B中叶变蓝
(3)(光照下叶片截取部分在5小时内)光合合成有机物的总量(或总光合量、总光合速率)
(4)①除去A、B中的NaOH和蒸馏水,通入容器A中的气体改为空气
②容器A的表面蒙一张红色玻璃纸,容器B的表面蒙一张绿色玻璃纸,其余条件不变
点评 本题难度适中,考查了有关光合作用的探究实验,意在考查考生的识记能力、析图能力和理解能力.考生关键要能够理解两组叶片所进行的生理活动,并能够熟练运用总光合作用=净光合作用+呼吸作用的关系进行解题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16 和16 | B. | 32 和 16 | C. | 8 和 16 | D. | 8和 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18种 | B. | 1260种 | C. | 1980种 | D. | 180种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探索外星空间是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为关键的一环,这是因为生化反应必须在水中进行 | |
B. | 水是细胞中含量最多的化合物 | |
C. | 水在细胞中的存在形式及功能并不是一成不变的 | |
D. | 一个由m 个氨基酸构成的2 个环状多肽,水解需要m-2 个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在刚发生地理障碍时种群a1和a2仍属于同一物种,因此种群的基因频率是相等的 | |
B. | 经过长期的地理隔离,种群a1和a2分别积累了大量不同的变异,因此形成的种群b和c的基因频率有很大差异 | |
C. | 种群a1和a2所处的环境不同,从而导致两个种群发生的变异不同,最终导致a1和a2进化成不同的物种 | |
D. | 要形成新物种必须经过长时间的地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
品系 | ① | ②果皮 | ③节长 | ④胚乳味道 | ⑤高度 | ⑥胚乳颜色 |
性状 | 显性纯合子 | 白色pp | 短节bb | 甜ss | 矮茎dd | 白色gg |
所在染色体 | ⅠⅣⅥ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅳ | Ⅵ | Ⅵ |
A. | 若通过观察和记录后代中节的长短来验证基因分离定律,选作亲本的组合可以是①和② | |
B. | 若要验证基因的自由组合定律,可选择品系①和④做亲本进行杂交 | |
C. | 选择品系③和⑤做亲本杂交得F1,F1自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为$\frac{1}{9}$ | |
D. | 玉米的高度与胚乳颜色这两种性状的遗传遵循自由组合定律 |
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