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如图为植物组织培养的流程图.据图分析,下列说法正确的是(  )
A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固
B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面
C、整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照
D、长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质的发生改变
考点:植物的组织培养
专题:
分析:1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织),愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育成为植株.
2、分析图示,①表示脱分化,②表示再分化,③表示进一步发育成植株.
解答: 解:A、将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固,A正确;
B、图中三种培养基的差异主要表现在植物激素的种类和含量,B错误;
C、脱分化过程要避光处理,C错误;
D、长出丛芽和生根的过程是细胞分裂和分化的过程,遗传物质不会发生改变,D错误.
故选:A.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于SARS病毒所含核酸的叙述,说法正确的是(  )
A、含有A、G、C、T四种碱基,五碳糖为核糖
B、含有A、G、C、U四种碱基,五碳糖为脱氧核糖
C、含有A、G、C、T四种碱基,五碳糖为脱氧核糖
D、含有A、G、C、U四种碱基,五碳糖为核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

某高等植物有阔叶和细叶(基因为B、b)、抗病和不抗病(基因为R、r)等相对性状.请回答下列问题:
(1)若阔叶植株和细叶植株杂交,F1全部表现为阔叶,则显性性状是
 
,细叶植物的基因型为
 

(2)现有纯合阔叶抗病和纯合细叶不抗病植株进行杂交,所得F1自交,F2有阔叶抗病、阔叶不抗病、细叶抗病和细叶不抗病四种表现型,且比例为9:3:3:1.
①这两对相对性状的遗传符合
 
定律,F2中出现新类型植株的主要原因是
 

②若F2中的细叶抗病植株自交,后代的基因型有
 
种;其中细叶抗病类型中的纯合植株占该类型总数的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家系某种遗传病的系谱图,分析该图可以得出的结论是(  )
A、可以排除该病为伴X染色体隐性遗传
B、可以排除该病为常染色体隐性遗传
C、可以肯定该病为常染色体显性遗传
D、可以肯定该病为伴X染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验结果的叙述,正确的是(  )
A、加FeCl3溶液的试管产生的气泡最多
B、肝脏研磨液使过氧化氢分解最快,是因为酶的浓度高于3.5%的FeCl3溶液
C、如果将四支试管都放在90℃水浴中,加肝脏研磨液的试管反应速率仍为最快
D、该实验的1号试管常温处理,是作为对照组,排除无关变量的干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验,如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果.据图得出有关结论正确的是(  )
A、生长素的作用具有两重性
B、b侧的生长素浓度大于a侧
C、a侧的生长素浓度大于b侧
D、生长素能对细胞的伸长生长产生影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高产与抗病基因分别用A、B表示,为了培养能稳定遗传的高产抗病豌豆植株,某同学做了如图所示的育种图解,下列说法合理的是(  )
A、基因的自由组合定律仅发生在图示Ⅰ、Ⅳ过程中
B、图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ属于单倍体育种,过程Ⅲ所获得的豌豆植株不但弱小且高度不育
C、图中Ⅲ、Ⅳ过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D、Ⅳ过程得到的是四倍体高产抗病豌豆

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关同源染色体的叙述中,正确的是(  )
A、配子细胞中不可能存在同源染色体
B、一对同源染色体的同一位置一定存在的是等位基因
C、骡子之所以不育因为其细胞进行减数分裂时,同源染色体联会紊乱
D、同源染色体的联会过程仅发生在减数分裂过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸各消耗了1mol葡萄糖,产生CO2的比为(  )
A、1:2B、2:1
C、1:3D、3:1

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