A. | 全部的食物链和食物网 | |
B. | 生态系统的成分、食物链和食物网 | |
C. | 生产者、消费者、分解者和食物网 | |
D. | 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 |
分析 生态系统的结构:
1、组成成分
成分 | 构成 | 作用(主要生理过程) | 营养方式 | 地位 | |
非生物 成 分 | 非生物的物质和能量 | 光、热、水、土,气 | 为生物提供物质和能量 | ||
生物成分 | 生产者 | 绿色植物、光合细菌、化能合成细菌 | 将无机物转变成有机 (光合作用 化能合成用) | 自养型 | 生态系统的基石 |
消费者 | 动物、寄生微生物、 根瘤菌 | 消费有机物(呼吸作用) | 异养型 | 生态系统最活跃的成分 | |
分解者 | 腐生微生物 | 分解动植物遗体(呼吸作用) | 生态系统的关键成分 |
解答 解:生态系统的结构包括生态系统的组成成分(消费者、分解者、分解者、非生物的物质和能量)和营养结构(食物链和食物网).
故选:B.
点评 本题考查生态系统的结构,只要考生识记生态系统的结构即可正确答题,注意生态系统的结构不等于营养结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺髓质细胞分泌的去甲肾上腺素通过传出神经运输到全身各处 | |
B. | 去甲肾上腺素参与兴奋在细胞间的传递 | |
C. | 去甲肾上腺素与突触前膜受体结合抑制神经元继续分泌去甲肾上腺素属于反馈调节 | |
D. | 与肾上腺髓质细胞相比,神经元分泌的去甲肾上腺素调节作用时间短、范围局限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过捕食,乙种群的能量可以流向甲种群 | |
B. | 甲种群对乙种群的进化起抑制作用 | |
C. | 甲种群可以调节乙种群的个体数量 | |
D. | 一般来说,乙种群的个体数量多于甲种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 15(n-m) | B. | 16(n-m) | C. | 15($\frac{n}{2}-m$) | D. | 16(2n-m) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{4}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
A个精原细胞和A个卵原细胞,经减数分裂产生的精子和卵细胞结合,最多能形成多少个受精卵( )
A.A B.2A C.3A D.4A
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