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13.总体而言,递质释放并发挥效应后,会被破坏或移走.如果不被破坏或移走,则会导致持续的(  )
A.兴奋B.抑制C.休克D.兴奋或抑制

分析 兴奋在神经元之间的传递通过突触实现,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,兴奋传至轴突末端后,突触前膜释放神经递质,作用于突触后膜上的受体,因此突触后膜所在的神经元的兴奋或抑制,神经递质一经发挥作用后,就被破坏或移走.如果不被破坏或移走,会引起处突触后膜所在神经元的持续兴奋或抑制.

解答 解:突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜,可能引起突触后膜的神经元兴奋或抑制,突触后膜神经元的兴奋或抑制取决于神经递质的种类,递质释放并发挥效应后,如果不被破坏或移走,则会持续作用于突触后膜,造成触后膜所在神经元的持续兴奋或抑制.
故选:D.

点评 本题旨在考查学生对兴奋在神经元之间传递过程的掌握,并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于基因、遗传信息和密码子的相关说法不正确的是(  )
A.同一条染色体上含有多个基因,这些基因呈线性排列
B.有的生物的遗传信息储存在DNA中,有的储存在RNA中
C.密码子是DNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基对
D.几乎所有生物共用一套密码子表最可能原因是它们有共同起源

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于现代生物进化论的叙述,错误的是(  )
A.种群是生物进化的基本单位B.化石是研究进化的重要依据
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.单倍体育种的原理是(  )
A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.自然选择

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8.如图为艾弗里的肺炎双球菌转化实验示意图,请据图回答:
(1)图中①②表明:将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养,后代中的细菌类型为R型.
(2)图中③表明:将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养,后代中的细菌类型为R和S型.
(3)图中④表明,转化成的细菌的后代是S型细菌.
(4)如将S型细菌的DNA与DNA酶混合一段时间后,再与R型活细菌混合培养,后代中的细菌类型为R型.
(5)该实验说明:DNA是该生物的遗传物质,蛋白质和多糖不是该生物的遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.从生态系统的组成成分来看,生态系统的基石是(  )
A.非生物的物质与能量B.生产者
C.消费者D.分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳吸收速率和释放速率随着光照强度的变化而变化的曲线.下列叙述正确的是(  )
A.若探究温度对甲植物的影响,选择M点对应的光照强度,该实验的因变量是温度
B.图中如果M点突然停止光照,短期内叶绿体中三碳化合物的含量减少,五碳化合物的含量将会增加
C.当光照强度在X和Y之间(每日光照时间12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加、乙减少
D.在Y点时,叶绿体中ADP和NADP不断从叶绿体基质向类囊体移动

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B.神经细胞膜内侧局部电流的方向与兴奋传导的方向相同
C.生物体内兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•汨罗市校级月考)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物.下列有关ATP的叙述,错误的是( )

A.机体在运动时消耗ATP,睡眠时也消耗ATP

B.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP

C.ATP分子中只含有一个高能磷酸键

D.植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP于细胞呼吸

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