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    4．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．植物的生命活动受到多种植物激素的调节，例如生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的分裂
    B．植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节
    C．生长素在植物体内只进行极性运输
    D．2，4-D是一种植物激素

    分析 植物激素是植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著影响的微量有机物，包括生长素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯、赤霉素；生长素的作用是促进植物生长、促进插条生根、促进子房发育成果实；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂；植物在生长发育和适应环境的过程中是多种激素相互作用共同调节的结果．

    解答 解：A、植物生长素的作用是促进细胞生长而促进植株长高，不能促进细胞分裂，A错误；
    B、植株正常生长发育和适应环境的过程中是多种激素相互作用共同调节的结果，B正确；
    C、生长素在植物体内的运输是极性运输，也可以进行非极性运输，C错误；
    D、2，4-D是一种植物激素，D错误．
    故选：B．

    点评 本题旨在考查植物激素的概念、种类和作用的理解和识记．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度（单位：mmol/L）不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是

    培养液编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    甲离子

    20

    30

    50

    30

    40

    乙离子

    55[

    45

    60

    45

    55

    丙离子

    10

    15

    20

    25

    25

    A．①⑤ B．②③

    C．②④ D．③⑤

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北黄石高三上期9月月考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞化合物的叙述，正确的是

    ①ATP、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是C、H、O、N、P

    ②内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行

    ③酶、激素、ATP和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解

    ④T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖

    ⑤叶肉细胞内的［H］都在光反应阶段产生，用于暗反应C3的还原

    A．①⑤ B．①④

    C．③⑤ D．①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．人的身高由多个基因决定，后天的营养和锻炼也很重要．这说明（　　）
    A．身高完全由基因控制B．决定身高的基因之间无相互作用
    C．环境对身高没有影响D．身高是基因与环境共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列关于DNA粗提取和鉴定实验的表述，错误的是（　　）
    A．可用洋葱根尖作为实验材料B．加酒精使混在DNA中的蛋白质沉淀
    C．加入洗涤剂瓦解细胞膜D．加甲基绿对提取的DNA进行鉴定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．利用MS培养基进行菊花组织培养，可以在短时间内获得大星优质菊苗．请回答下列问题：
    （1）组织培养过程中的接种操作都必须在酒精灯火焰旁进行，培养期间应定期消毒．
    （2）如果该培养基用来培养月季的花药，一般选择单核靠边期的花药离体培养容易成功．确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法或焙花育一铬矾法．
    （3）如果用该培养基培养玫瑰，用于提取玫瑰精油，应选用水蒸气蒸馏法提取，该装置还可以用于提取胡萝卜素的浓缩环节．
    （4）培养基被杂菌污染后，欲培养分离细菌，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，原因是当两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．2013年诺贝尔医学和生理学奖授予了詹姆斯•罗斯曼等三位科学家，他们的观点是“没有囊泡运输的精确组织，细胞将陷入混乱状态”．下列叙述不正确的是（　　）
    A．胰岛素都需要借助囊泡进行精确运输并最终释放到内环境中
    B．神经递质的产生都需要经过核糖体合成、内质网加工才能进入囊泡
    C．浆细胞中含有抗体的囊泡膜都需要经过融合不断成为细胞膜的一部分
    D．淋巴因子产生并发挥作用都需要囊泡的精确运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物学实验的叙述正确的是（　　）
    A．用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质时需水浴加热
    B．验证酶的专一性可选用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液
    C．探究培养液中酵母菌种群数量变化时，应设空白对照排除无关变量的干扰
    D．探究细胞大小与物质运输关系时，NaOH进入不同体积琼脂块的速率相同而效率不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．随着“人--鼠”杂种细胞的分裂，细胞中来自人的染色体会随机丢失，在最终稳定时，杂种细胞只保留了人的一条或几条染色体．利用此特性，可将某些基因定位于特定的染色体上．
    Ⅰ．将人小鼠细胞融合时，常用灭活病毒（仙台病毒）或聚乙二醇促进融合，细胞融合过程体现了细胞膜具有流动性．
    Ⅱ．基因T控制合成的酶能利用胸腺脱氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黄嘌呤．不能同时利用这两类物质的细胞不能成活．将基因型为ttHH人细胞悬液和基因型为TThh鼠细胞悬液混合，诱导细胞融合，后置于添加有胸腺脱氧核苷和次黄嘌呤的HAT培养基中．
    （1）HAT培养基按功能分属于选择性培养基．
    （2）细胞的融合率很低，若细胞只能两两融合．在HAT培养基存活细胞的基因型为TTttHHhh，判断依据是细胞能同时利用胸腺脱氧核苷和次黄嘌呤．
    （3）镜检分析HAT培养基中处于分裂中期的杂种细胞，发现细胞内残留的人染色体如下表：
    杂种细胞编号杂种细胞内的染色体
    小鼠染色体人残留染色体
    12nX、17
    22n17
    32n11、17
    42n13、17、20、20
    ①编号为1的杂种细胞的基因型为TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh．
    ②从表中数据分析，可将基因H（h）定位于17染色体上，依据是存活细胞内均含人第17（17号）染色体．
    ③若将另一对等位基因也在人人身体上定位，理论上，可选择基因型分别为TThh、ttHH的人、鼠细胞进行融合．

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