每次摸出的小球在统计后为何又重新放回桶内?
科目：高中生物 来源：2011届高三备考“好题速递”系列（39）生物试题 题型：071
某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：
实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各50个。提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。
（1）选购小球时应注意________，原因是________。
（2）每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是？
（3）使实验结果更接近理论值的方法是？
（4）设计一张表格用于在实验中记录数据。
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科目：高中生物 来源： 题型：
某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：
实验材料：小塑料桶2个，2种色彩(黄和白)的小球各50个。提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。
(1)选购小球时应注意 ，原因是
(2)每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是
(3)使实验结果更接近理论值的方法是
(4)设计一张表格用于在实验中记录数据。
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科目：高中生物 来源： 题型：
下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。
1.⑴流经此生态系统的总能量是 ，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是 。
⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是______（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过 的分解产生__________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。
⑶从图中分析，此生态系统的分解者是_____________________。
⑷某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为应该增加利用的级数，您是否赞成他的观点，为什么？ 。
2.某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：
实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各25个。
提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。
⑴选购小球时应注意 ，原因是_________________________________________________________。
⑵每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是
__________________________________。
⑶使实验结果更接近理论值的方法是____________________________________。
⑷设计一张表格用于在实验中记录数据。
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