分析 1、分泌蛋白合成与分泌过程为:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.
2、该图是分泌蛋白的合成过程,a是核糖体,b是内质网,c是线粒体,d是高尔基体.
解答 解:(l)由于不同细胞器的密度不同,因此可以采用差速离心法将不同细胞器分离;健那绿是线粒体的活体染色剂,因此观察线粒体常用健那绿对线粒体进行染色.
(2)分泌蛋白的活性和分泌过程中内质网以出芽的形式形成囊泡,将蛋白质运输到高尔基体,高尔基体将蛋白质进一步加工后,再出芽的形式形成囊泡,将蛋白质运输到细胞膜,因此该过程中b内质网和d高尔基体的膜面积会发生变化.b内质网和d高尔基体之间物质运输的枢纽是囊泡.
(3)呼吸酶本质的本质是蛋白质,蛋白质是由基因经过转录和翻译过程控制合成的,由于控制合成不同酶的基因的遗传信息不同,因此不同酶的结构不同.
(4)乳酸菌细胞中也有的细胞器是a核糖体.
(5)使血糖浓度升高的物质是胰高血糖素,是由胰岛 A细胞合成分泌的.下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体细胞,在寒冷环境中分泌量明显增多.
故答案为:
(l)差速离心法 健那绿
(2)b、d 囊泡
(3)控制合成不同酶的基因中的遗传信息不同
(4)a
(5)胰岛A细胞 促甲状腺激素释放激素
点评 本题考查细胞结构与功能及分泌蛋白合成、真核与原核细胞的区别、激素分泌调节的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上DNA片段是由4种限制酶切割后产生的 | |
B. | 若要把相应片段连接起来,应选用DNA聚合酶 | |
C. | 上述能进行连接的两个片段,其连接后形成的DNA分子是$\left.\begin{array}{l}{…CTGCAG…}\\{…GACGTC…}\end{array}\right.$ | |
D. | 限制酶和DNA连接酶作用的部位都是磷酸二酯键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质和能量循环利用是系统设计的原理 | |
B. | 人和家禽家都属于该系统二营养级 | |
C. | 食物链的延长提高了营养级间的能量传递效率 | |
D. | 通过建立沼气池提高了系统能量的利用率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 | |
B. | 叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积 | |
C. | 液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离 | |
D. | 中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体DNA一定是由母链和子链组成的双链结构 | |
B. | 着丝点分裂一定导致DNA数目加倍 | |
C. | 细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍 | |
D. | 细胞中一定不存在同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的胞间连丝具有信息交流和物质运输的作用 | |
B. | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
C. | 植物细胞的原生质层和细胞壁发生分离的现象叫质壁分离 | |
D. | 小分子物质可以通过细胞核的核孔,而大分子物质不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用无水乙醇可提取和分离色素,滤纸条上最终会有四条色素带出现 | |
B. | 若滤纸条上未出现色素带,说明选择的叶片可能是黄化叶 | |
C. | 从上到下数,滤纸条上第三色带的颜色为黄绿色 | |
D. | 提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组别 | 光照时间(s) | 放射性物质分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12中磷酸化糖类 |
3 | 60 | 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等 |
A. | 本实验研究的是卡尔文循环 | |
B. | 每组光照后需立即将小球藻处理使酶失活才能测定放射性物质分布 | |
C. | 小球藻无叶绿体,CO2的消耗是在细胞质基质中发生的 | |
D. | 实验结果说明光合作用产物除糖类外还有其它有机物 |
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