A. | DNA连接酶能使两个黏性末端之间的碱基结合 | |
B. | 限制性内切酶的切口一定是GAATTC的碱基序列 | |
C. | 质粒是基因工程中唯一用作运载目的基因的工具 | |
D. | 基因工程实施的第四步是目的基因的检测和表达 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、DNA连接酶能使两个黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来,A错误;
B、限制性内切酶的切口不一定是GAATTC的碱基序列,不同限制酶的识别序列和切割位点不同,B错误;
C、基因工程的运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体的衍生物等,C错误;
D、基因工程实施的第四步是目的基因的检测和表达,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及操作步骤,掌握各操作工具的特点及作用,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物叶肉细胞内,叶绿体合成的ATP比线粒体内合成的ATP用途单一 | |
B. | 酶a~c催化的反应(底物的量相同),产生⑤最少的是Ⅲ过程 | |
C. | 若要探究酶b的最适宜pH,实验的自变量范围应偏碱性 | |
D. | 直接控制酶a合成的物质的基本组成单位是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 土壤含水量 | 光合效率 (μmolCO2•m-3•s-2) | 气孔导度 (mmol•m-2•s-2) | 细胞间CO2浓度 (μmol•mol-2) | 注:土壤能保持水分量多时,土壤含水量为100%,气孔导度是气孔开放程度的指标,气孔导度越大,气孔开得越大. |
A | 75% | 15.4 | 438.7 | 296.2 | |
B | 61% | 13.8 | 349.3 | 271.5 | |
C | 47% | 10.2 | 243.6 | 262.1 | |
D | 33% | 4.4 | 115.9 | 308.2 |
A. | 当土壤含水量下降时,A、B、C三组气孔导度下降,植物体内脱落酸含量逐渐增多 | |
B. | 当土壤含水量由75%降至61%时,叶片水分供应减少,导致气孔导度下降,最终使光反应速率减小 | |
C. | 当土壤含水量由47%降至33%时,叶片细胞可能严重缺水致光合膜受损或光合产物输出加快 | |
D. | 一段时间后对A、B两组进行叶面喷水处理,发现只有B组气孔导度能增加,说明A组不缺水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 伴X染色体隐性遗传 | B. | 伴X染色体显性遗传 | ||
C. | 常染色体显性遗传 | D. | 染色体异常遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次相互联系,如若干同种个体构成种群 | |
B. | SARS病毒不属于生命系统 | |
C. | 一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次 | |
D. | 一片草原上的所有蛇是一个种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层有产生渴觉的功能 | |
B. | 大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位 | |
C. | 大脑皮层S区发生障碍的人不能写字 | |
D. | 学习和记忆是人脑的高级功能之一 |
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