根据人体神经元细胞模式图分析,不正确的是 ( )
A.④中的物质释放到⑤的方式是外排 |
B.若刺激A点,图中电流计B将偏转2次 |
C.若抑制该细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 |
D.若①中含有一致病基因,则该致病基因来自其祖母的几率为0 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列是某生物体内糖类的某些变化,可以推断出的是( )
淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原
A.此生物一定是动物,因为能合成糖原 |
B.此生物一定是植物,因为含有淀粉 |
C.此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖 |
D.不能判断是否是植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物;对照组接种不含疫苗的接种物,实验组接种含疫苗的接种物,然后再都接种病毒。下列是对该实验原理、结果的几种说法,错误的是( )
A.该实验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞,使之分化后形成浆细胞和记忆细胞,当再次接种抗原后,记忆细胞可以产生更强烈的免疫反应 |
B.接种病毒后,实验组和对照组的免疫反应一样强烈 |
C.为确定疫苗的有效浓度,需要对实验组注射不同浓度的疫苗 |
D.本实验所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成,一是“瞄准装置”,二是杀伤性“弹头”,下列对此描述不正确的是( )
A.“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成 |
B.“弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成 |
C.“弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能 |
D.“生物导弹”是利用细胞工程制出来的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
英国科学家维尔穆特首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,这一方法被称之为“克隆”,以下四项中与此方法在本质上最相近的是
A.将兔的早期胚胎分割后,分别植入两只母兔的子宫内,并最终发育成两只一样的兔子 |
B.将人的抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的烟草新品种 |
C.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 |
D.将人的精子与卵细胞在体外受精,待受精卵在试管内发育到囊胚期时,再植入女性子宫内发育成“试管婴儿” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于蛋白质结构和功能的叙述中,错误的是 ( )
A.不同种类的蛋白质不仅氨基酸的数量和排列顺序不同,而且各自具有独特的空间结构 |
B.蛋白质之所以具有多种生理功能,是因为它具有多种多样的结构 |
C.蛋白质的多样性也是长期进化的结果 |
D.开水煮沸鸡蛋清,不仅破坏了其中蛋白质的空间结构,而且破坏了氨基酸之间的肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙、丙是三种微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖;甲能在I中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,甲、丙都不能。下列说法正确的是( )
| 粉状硫 10g | K2HPO4 4g | FeS04 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H20 100ml | MgS04 9.25g | CaCl2 0.5g |
I | + | + | + | + | | + | + | + |
Ⅱ | + | 十 | + | | + | + | + | + |
Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + |
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科学家发现了存在于高等生物细胞中的nuc-1基因,该基因编码的蛋白质能使DNA降解,所以nuc-1基因又被称为细胞“死亡基因”。据此分析,下列叙述错误的是
A.靶细胞在效应T细胞的作用下死亡可能与nuc-1基因被激活有关 |
B.在胚胎发育过程中细胞中的nuc-1基因也在表达 |
C.该基因编码的蛋白质需要经过内质网、高尔基体的加工并运输到细胞外 |
D.癌变细胞中nuc-1基因的表达可能会受阻 |
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